尊重和愛是孩子的基本心理需要，這個需要會體現在父母平時對孩子的表揚與鼓勵之中。孩子想聽表揚，想要上進，家長要肯定這一點。

　　因此，專家指出，家長要想由衷地欣賞、贊美孩子，需要學會從多個角度發現孩子的閃光點，用發自內心的喜悅感染、打動孩子，使其保持健康積極的心理狀態。

　　角度一  正面強化贊揚孩子積極性

　　今年6歲的過過很有環保意識，常把小區里的果皮、紙屑撿起來放進垃圾箱，年前還被小區管理處評為“環保小衛士”。

　　可是，最近過過保護環境沒有以往積極了，因為爸爸媽媽覺得孩子在環保方面的表現已經受到了肯定，便不再表揚他的這種行為。因此孩子的積極性受到了打擊，慢慢失去了保護環境的興趣。

　　孩子在表現優秀的時候，最期望聽到爸爸媽媽的鼓勵與肯定。積極的正面肯定，才能使孩子感受到父母發自內心的愛和喜悅，給孩子帶來愉快的心理感受，強化他正面的表現，促使他努力做得更加完美。

　　角度二  細心捕捉賞識孩子優點

　　調皮的東東常會給父母招惹一些小麻煩，但有時也會主動做些好事。把摔倒的小朋友從地上扶起來，幫粗心的阿姨找到丟在角落里的鑰匙……

　　看到東東幫助人的時候，爸爸媽媽總會充滿喜悅地贊揚孩子：“東東真懂事，這么小就知道幫助別人，將來長大了一定會了不起！”

　　在父母的贊揚聲中，東東一天天懂事了，不再沉湎于捉弄別人帶來的小小樂趣，而把精力轉移到幫助別人上。

　　專家指出，家長如果老把眼光盯在孩子的過錯上不放，就會心生焦慮，對孩子的教育缺乏耐心與信心，會導致孩子往消極的方向發展。

　　在糾正孩子搗亂等錯誤行為的同時，用心發現他身上的優點，細心捕捉他的每一點進步，及時加以肯定和鼓勵。孩子會逐步改掉不良習慣，強化優秀的品質。

　　角度三  獨辟蹊徑尋找孩子個性特點

　　豆豆性格有些內向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來時就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學習和生活中發生的事編成故事說給它聽。

　　豆豆的父母擔心孩子將來不能與人和諧相處，但轉念一想，光著急也沒有用，還不如引導孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發表了，讓豆豆感到了成功與快樂。

　　不少小朋友也開始要求豆豆講故事給他們聽，時間長了，豆豆的性格逐漸變得開朗起來。

　　世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個相同的孩子，每個孩子都有自身的特點，這些特點是孩子人格的一部分，簡單的斥責和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。

　　發現孩子具有負面的性格特點時，家長先要反省自己的教育方式，尋找孩子特殊性格中的積極因素，因勢利導，幫助孩子一步步走出狹隘的天地，逐漸成為一個優秀的孩子。