幾年前曾讀過一篇文章，是著名現代鄉土作家劉紹棠先生寫的散文，題目叫《師恩難忘》。初看題目，猜想內容，覺得可能是寫老師怎樣關愛他，怎樣教導他……，以此來贊美教師的偉大。但是讀過之后，似乎給人一種文不對題的感覺：作者在文章里描寫了一位姓田的老師給孩子們上課的情景，田老師上課有個特點，就是每講一課都要編一個引人入勝的小故事，他教四個年級的語文，每課都是這樣，作者受業四年，聽了上千個故事……老師上課，學生聽課，這是在學校里最普通的事情了，怎么會說“師恩難忘”呢？我產生了疑問。

　　不久前，在翻看一些舊書的時候，又拿起《師恩難忘》細細讀了幾遍，我突然有所頓悟，在字里行間似乎品味到了師恩的真正含義，并不禁為自己曾經產生過的疑問感到羞愧。作者雖然寫的只是老師上課，學生聽課，這些最普通的事情，但田老師每節課講的故事，如同春雨點點，滋潤著他的心田，豐富了他的想象力，使他具有了發達的形象思維，而這些正是一個作家必備的素質。試想如果沒有當年老師講的一個個精妙的故事，也許在中國的文壇上會失去一位有才華的作家，我們也就讀不到那些充滿泥土芳香，至真純美的作品了。老師那廣博的知識和獨特的教學方法，使作者把文學當作了自己為之奮斗一生的事業。

　　掩卷沉思，文中的田老師是舊中國的一位普通小學教師，他的學校就是一座破廟，他的學生有四個年級，他沒有接受過正規的師范教育。是什么讓作者對老師終生難忘？是廣博的知識和高超的教學藝術，這便是體現在田老師身上的高尚的師德。

　　教師的才學感染熏陶著學生，甚至成為了一生的追求，可見教師自身的素質與教學水平，對學生的成長起著多么至關重要的作用，這種潛移默化的感染，陶冶著每個孩子的心靈。

　　師德是什么？在新時期，師德體現在哪里？新時期的黨員教師要做師德的模范，我們可以從很多方面來界定師德，但一名教師除要具備高尚的道德之外，必須具備廣博的知識和適應孩子需要的教學能力，這是根本的要求。想想近代的名師陶行知、蔡元培……，再想想當代的名師孫維剛、李烈等等，這些教師的楷模，哪一個不是學識淵博，教學藝術精湛的頂級人物呢？他們在課堂上用知識滋養著一棵棵幼苗，用知識架起心靈與心靈之間的橋梁。

　　師愛有種種，做有才學的教師，做能上好每一堂課的教師，這是為師之本，師愛之本。在很多老師看來，上課是教師最普遍的工作，是每天都要做的事情，正因為如此，我們往往會對課堂感覺淡然。我走進過很多老師的課堂，很多老師給我留下深刻的印象。一位老師講《小貓釣魚》，在黑板上順手拈來一只“小貓”，學生的眼睛變得明亮了；一位老師講古詩，聲情并茂地朗誦，讓學生不由得為他鼓掌喝彩……我們每天都要走上三尺講臺，而正是在這三尺講臺上，你會讓一顆顆幼小的心靈生出理想的翅膀。我們今天上的每一節課，都是在為學生的明天奠基。[

　　要做師德的模范，不僅體現在關愛孩子的身體和心理的健康上，更表現在要努力提高自身素質，豐厚自己的學識，提高教學水平上。我們應該做一名有學識的教師，因為自古就有“學高為師”的說法。我們應該使自己的課堂生動起來，讓學生的心靈在這里得到滋養。

　　讓我們多讀讀書吧，書本會讓我們變得厚重起來。用你擁有的知識愛學生，用你掌握的教學方法，改變你的課堂，鍛煉自己，磨練自己。

　　也許，將來我們也會聽到，有一個聲音會對你說，師恩難忘！