教學目標:

　　1、能正確,流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

　　2、通過朗讀領悟，初步懂得人生快樂在于付出的道理。

　　教學方法：本文教學時我采用最樸實，最簡單的“朗讀”和“感悟”的方法意在使語文教學反樸歸真。

　　教學難點：理解“給”永遠比拿“快樂”。

　　教學準備：教學課件背景音樂：《愛的奉獻》

　　教學過程：

　　一、由“愛”切入，整體感知

　　1、創設情景，談話導入。

　　2、課文講了哪兩個人物？

　　3、請用一個字形容這兩個主人公之間的關系。

　　二、品讀“栽花賞花”感悟父子情深

　　1、感受“子愛父”學習第2、3自然段。

　　（1）、哪些詞最能表現兒子愛父親？

　　（2）、比較哪一個句子更好：高爾基的兒子10歲了。高爾基的兒子只有10歲。

　　（3）有感情朗讀。

　　2、感受“父愛子”，學習第4、5自然段。

　　①課件出示春景圖，師講解。

　　②高爾基看到這么美的景色，他心里想到什么？

　　③指導朗讀。（讀出驚喜和贊美）

　　三、品讀“寫信教學”感悟信的內涵

　　1、自主學習，自讀自悟，

　　2、匯報交流。

　　質疑：第七自然段中“美好的東西”指什么？第八自然段中美好的東西又指什么？“給”指什么？“拿”又是指什么？為什么“給”，永遠比拿愉快。

　　3、指導朗讀。

　　4、小組討論：如果你是高爾基的兒子，給父親的回信會說什么呢？

　　四、拓展延伸、滲透愛心教育

　　1、交流愛心名言。

　　2、出示課件——西部貧困兒童的畫面。

　　3、出示課件——獻愛心的畫面。

　　4、播放歌曲《愛的奉獻》。

　　5、談感受。