單元介紹：本單元為開放單元，要通過參觀圖書館、逛書店、借閱圖書、介紹圖書等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書的知識(shí)，了解獲得書的途徑，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

　　本單元教學(xué)課時(shí)為5~6課時(shí)。

　　“觀察畫面，了解獲得圖書的途徑”的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，我們講臺(tái)桌上有什么呢？（書）對(duì)了，那是我們的小小圖書

　　角。再看看你們的書包，里面也裝了我們的課本，你們說說看，這些書有什么用或者說讀書有什么好處呢？

　　（這一小環(huán)節(jié)可以用小組討論的形式，先讓學(xué)生在各小組說說讀書的好處，再全班交流）

　　師：小朋友都說得真好，"書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界"，今天，我們就一起來了解關(guān)于書的更多知識(shí)。

　　二、結(jié)合文中的圖，了解獲得圖書的途徑。

　　1、設(shè)計(jì)課文插圖的情景，引導(dǎo)學(xué)生了解的這些地方的作用

　　師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方走一圈，當(dāng)你看到什么字的時(shí)候大家要大聲說出來。（把課文圖中的這些地方名寫在小紙條上，然后貼在教室的各個(gè)角落上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出來）

　　師：小朋友，你們說說看這些地方有什么用。（引導(dǎo)學(xué)生說出這些地方都是用來看書的或者說是買書的地方）

　　２、如果你非常喜歡看一本書，可以用什么方法看到我們想要看的書呢！（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，結(jié)合文中的圖了解獲得圖書的途徑。）

　　“自主識(shí)字”的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　1、自己讀一讀和圖書有關(guān)的三組詞語。

　　（１）自己讀，借助字典解決不認(rèn)識(shí)的字娃娃。

　　（２）說說這幾組詞表示的都是什么的呢？

　　2、你還能說出哪些書的名字呢？

　　（師：小朋友，除了書上說的這些書外，你還知道哪些書嗎？）

　　二、認(rèn)識(shí)生字。

　　１、指導(dǎo)自讀詞寶寶

　　師：用你喜歡的方法把課文中的詞寶寶讀一讀

　　２、同桌互讀

　　師：同桌讀一讀，看是否把字都讀準(zhǔn)確了。

　　３、全班一起來認(rèn)讀詞寶寶

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來讀一讀這些詞寶寶。

　　４、玩一玩猜游戲

　　師：小朋友，你們把詞寶寶都讀得很好，現(xiàn)在我要來看看你們是不是也能把安娃娃讀得很呢？我們一起來玩玩猜字游戲。

　　５、小組合作學(xué)寫生字娃娃

　　師：小朋友，你們以小組為單位，認(rèn)真的觀察田字格里的每一個(gè)字娃娃，并一起想想用什么方法能很好的記住它們。

　　６、師范寫，生練習(xí)

　　“根據(jù)目錄查找相關(guān)的內(nèi)容”教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生每人拿一本課外書。

　　二、學(xué)會(huì)看書的封的面，找一找書名和作者。

　　1、每一本書的封面都是精心設(shè)計(jì)的，自己拿出一本書，看看封面上都有什么呢？

　　2、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，每一本書都有它的名字、作者，一般都會(huì)注明是哪個(gè)出版社出版的。跟同桌小伙伴介紹你手中那相書的封面。

　　3、我們?cè)賮砜纯捶獾锥加行┦裁茨兀?/p>

　　4、師小結(jié)：是啊，雖然每本書的封面和封底都不完全一樣，但是一般情況下都要寫清書名、作者、出版社、發(fā)行單位、責(zé)任編輯、書號(hào)和定價(jià)等。同學(xué)們買書和看書的時(shí)候，應(yīng)先了解一下這些基本情況。尤其是有些盜版的圖書，這些內(nèi)容一般都標(biāo)的不是很清楚，大家不要購買。

　　三、學(xué)會(huì)看目錄。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，找到目錄，看看你能從這里面了解到哪些知識(shí)呢？

　　2、學(xué)會(huì)看一本書的目錄是非常關(guān)鍵的，它可以使我們很快的查找到相關(guān)的內(nèi)容。

　　3、和小伙伴一起互相看看對(duì)方同學(xué)的目錄，互相考一考怎樣通過目錄很快的查找相關(guān)內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生看書。

　　1、課上還有幾分鐘的時(shí)間，留給小朋友看書，一會(huì)給大家說說你這幾分鐘的收獲？

　　2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，幾分鐘就讀懂了這么多的知識(shí)。如果平時(shí)我們能把這些零散的時(shí)間都利用起來，你讀的書一定會(huì)越來越多的，知識(shí)也會(huì)越來越豐富的。

　　“學(xué)會(huì)把圖書進(jìn)行分類”的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、從前幾課的學(xué)習(xí)，還有大家發(fā)動(dòng)而制的圖書角里的書較多，那么這些書怎樣放才更方便我們查看呢？

　　二、學(xué)會(huì)給圖書進(jìn)行分類。

　　1、大家想一想，怎樣給圖書進(jìn)行分類呢？（小組討論學(xué)習(xí)）

　　2、師小結(jié)：圖書分類擺放是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。每個(gè)同學(xué)的書不同，

　　家庭情況也不同，具體怎樣分好還需要根據(jù)具體情況做。沒有進(jìn)行圖書分類的同學(xué)回去要做一做，已經(jīng)進(jìn)行分類的同學(xué)可把自己的好辦法介紹給更多的同學(xué)，并要堅(jiān)持下去。

　　三、向同學(xué)介紹自己喜歡的一本書。

　　1、我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡看的書，能把自己喜歡的書介紹給大家嗎？

　　2、請(qǐng)同學(xué)先在小組里介紹。每個(gè)同學(xué)都要說，說完以后，讓同學(xué)們說說他們

　　通過你的介紹聽懂了什么，有什么問題。（在小組學(xué)習(xí)中，教師要巡視作具體指導(dǎo)，讓孩子說起來，交流起來）

　　3、每個(gè)小組派一名代表把自己這個(gè)組同學(xué)讀過的書匯總向大家說一說。

　　4、每個(gè)小組派一名代表介紹自己喜歡看的書。看看誰介紹得最好？大家有關(guān)于這本書的問題也可以提出來，大家討論。

　　四、師小結(jié)。

　　你們真了不起！讀了這么多的書，知識(shí)這么豐富。尤其是今天，

　　通過大家互相介紹，很多人的讀書興趣更濃了。"書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界"，在以后的日子里，希望大家都跟書交上朋友，讓好書開闊我們的視野，讓我們從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。

　　“參觀圖書館”的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、參觀前準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系好學(xué)校的圖書管理員。

　　2、以小組為單位參觀，小組成員商量這次參觀想學(xué)到什么？

　　二、帶學(xué)生親自去參觀。

　　三、參觀后小結(jié)。

　　四、課外延伸：

　　1、回去把我們本單位所學(xué)的知識(shí)講給家長(zhǎng)，教他們?nèi)绾螌?duì)圖書進(jìn)行分類？

　　2、以后每月開展一次讀書比賽，看誰讀的書最多！