教學目標：

　　上限目標：學會4個生字，認識兩個偏旁，能讀準7個詞語。理解兒歌內容 ，懂得

　　人與人之間要互相關心，經常想到別人。能有感情地朗讀兒歌，背誦兒

　　歌。能仿照課文說或寫一兩段兒歌。

　　下限目標：學會4個生字，認識兩個偏旁，能讀準7個詞語。理解兒歌內容，初步懂

　　得做事情的時候，要能想到別人。

　　教學時間：

　　1—1.5課時

　　教學過程：

　　一、導入課題：

　　1、今天，我們來學習一首新的兒歌（課件出示課題）請借助拼音，自己讀讀課題。

　　2、指名讀（根據學生情況指導兒化韻的正確讀法。）

　　3、老師也來讀一讀，仔細聽，與你讀的有什么不一樣？

　　4、如果認為老師讀得不錯，就學著  我的樣子讀——

　　導語：什么時候我們應該輕一點，再輕一點呢？請你邊聽邊記住。

　　二、初讀了解：

　　1、老師邊演示課件邊范讀課文，注意學生聽的專注度。

　　2、交流：兒歌中說在什么情況下我們要輕一點，再輕一點？

　�。ò⒁趟�覺時，大姐姐做作業時，爸爸與客人交談時。）

　　三、精讀全文：

　�。ㄒ唬┌⒁趟�覺的畫面

　　1、（課件演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時候？阿姨在干什么？

　�。ㄟB起來說說）這個時候阿姨為什么會睡覺的？

　　2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應該怎樣走路呢？

　　3、這位小朋友是怎樣做的呢？請你自己讀讀句子？（課件出示第一段）

　　4、指名讀。（說說他哪里讀得特別好？）

　　5、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。

　　6、能試著背一背嗎？（同桌面對面，以提醒的口吻背誦。）

　�。ǘ�）大姐姐做作業的畫面

　　1、你能自己說說圖上的意思嗎？

　　2、這個時候，我們做事改怎么樣呢？

　　3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門？

　　4、她是這樣做的（課件出示第二段）你自己試著讀通順。

　　5、你來讀。（評價：的確輕輕的�？隙ú粫�打擾大姐姐的學習。）

　　6、齊讀，背誦。

　�。ㄈ�）爸爸與客人交談的畫面

　　1、是啊，為了不打擾大姐姐的學習，我們要輕一點，再輕一點。

　�。ǔ鍪景职峙c客人交談的畫面）那這種時候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。

　　2、對，就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準備）

　　3、交流學生編的句子。

　　4、課文中是這樣編的。（課件出示第三段）

　　5、指導朗讀，繼而背誦。

　　（四）學習最后一段

　　1、你喜歡這位小朋友嗎？

　　2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來

　　夸夸她，學習她。（課件出示第四段）

　　3、指導朗讀句子。

　　（五）串讀全文：

　　1、句子會讀了，相信整篇課文也會讀了，打開語文書，自由準備，練習朗讀。

　　2、指名朗讀。

　　可以這樣創設情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該

　　怎樣提醒他？

　　3、請你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。

　　4、表演朗讀，齊讀。

　　課間操：學生起立以課文內容為基礎，一邊演一邊說，自由放松一分鐘。

　　四、課堂練習：

　�。ㄒ唬┱f話練習

　　1、平時的哪些時候我們也應該輕一點，再輕一點呢？（讓學生有思考的片刻）

　　2、提供畫面讓學生練說：

　�。�1）爺爺在睡午覺

　　（2）老師在辦公室里改作業

　�。�3）同學們在閱覽室里看書讀報

　　3、小結，提出希望：

　　大家說得都很好，最重要的是能在平時的一言一行中表現出來，始終把別人放在

　　第一位。

　�。ǘ�）認讀詞語

　　1、課件出示7個詞語，請讀給同桌聽，并互相幫助正音。

　　2、交流：你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音？請同桌讀一讀。

　　3、齊讀詞語。

　�。ㄈ�）寫字練習

　　1、今天，我們還將學習四個生字（課件出示“點、得、再、里”），借助拼音讀準

　　字音。

　　2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個方法記住他們。

　　3、交流：學生說，老師范寫。

　　點：認識四點底，書寫時第一點是左點，后面的是右點，而且中間兩點較小。

　　得：認識雙人旁，“曰”要寫得扁一點。

　　再：說清筆順，全體書空。

　　4、檢查自己得姿勢，寫字練習。

　　*我們什么時候也應該輕一點，再輕一點呢？仿照課文說或寫一兩段兒歌。