教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會(huì)１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)建字底；讀寫(xiě)“應(yīng)該”等１０個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“應(yīng)該”寫(xiě)句子。

　　２、會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

　　３、能有感情地朗讀課文。

　　４、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　第四段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀指導(dǎo)2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、課件、生字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、細(xì)讀1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說(shuō)話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖啟發(fā)談話，引入課文：(4’)

　　1、你知道電是怎么來(lái)的呢？發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢？今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

　　2、出示課題：31 浪娃娃

　　二、初讀課文，自學(xué)生字：(8’)

　　1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思。

　　2、讀通課文。

　　3、交流：

　　1）、指名分節(jié)讀課文，并正音。

　　2）、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

　　填空：浪娃娃是（     ）的孩子，他們?cè)瓉?lái)（   ），后來(lái)聽(tīng)了（    ），去給人們（    ）。科學(xué)家讓他們（         ）。

　　4、提出你不懂的地方。

　　三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(20’)

　　1、反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問(wèn)。

　　2、交流：

　　1）、根據(jù)問(wèn)題，把句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)補(bǔ)充具體：

　　浪娃娃很多。（多得怎么樣？）

　　浪娃娃老是貪玩，（                       ），這可不好啊。（浪娃娃怎樣貪玩？）

　　浪娃娃不應(yīng)（             ），應(yīng)該（           ）。（海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做？）

　　2）、句式訓(xùn)練：海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。

　　天上的（          ）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　海面上的（        ）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　海里的（          ）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　（                ）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　3、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。

　　嘗試用“應(yīng)該”說(shuō)一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？你應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)做海媽媽?zhuān)�想想媽媽的話怎么讀？

　　5、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)浪娃娃怎樣貪玩。

　　三、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字：(8’)

　　1、卡片讀生字，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。

　　2、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。

　　教后感：

　　課前，我利用錄象做了課件。上課時(shí)，學(xué)生看課件說(shuō)話，能很好的說(shuō)出浪娃娃的貪玩，理解了第一節(jié)內(nèi)容，并解決了自學(xué)時(shí)的疑問(wèn)，為什么說(shuō)浪娃娃是海媽媽的孩子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀課文3、4兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字：奔、嘩、懂、建、推、器。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：(5’)

　　1、開(kāi)火車(chē)讀生字，口頭組詞。

　　2、完成課后題1填空，并糾正。

　　3、齊讀1、2兩節(jié)。說(shuō)說(shuō)浪娃娃是個(gè)怎樣的孩子？

　　海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做？

　　二、學(xué)習(xí)3節(jié)：(10’)

　　1、出示課件（淺海區(qū)波濤洶涌）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了海媽媽的話，浪娃娃是怎么做的？

　　2、自由讀一讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　3、交流：

　　1）、理解“海岸、奔跑”。

　　2）、從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？

　　3）、應(yīng)該怎樣朗讀這句話？自由準(zhǔn)備，指名讀一讀，并齊讀。

　　4）、練習(xí)說(shuō)話：浪娃娃聽(tīng)了海媽媽的話（          ），非常高興，他們一邊奔跑，一邊歡叫：“嘩嘩，嘩嘩，我們學(xué)做好事來(lái)啦！”（浪娃娃聽(tīng)了海媽媽什么話，他們?cè)趺锤吲d？）

　　5）、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“奔、嘩”。

　　三、學(xué)習(xí)第四節(jié)：(10’)

　　1、出示課件：海邊發(fā)電站。

　　2、自由讀一讀這一節(jié)：思考讀后你知道了什么？

　　3、交流：

　　1）、科學(xué)家們聽(tīng)懂了浪娃娃的什么話？他們?cè)鯓訋椭�浪娃娃做好事？看圖說(shuō)說(shuō)這是上什么機(jī)器？（認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)、推動(dòng)）

　　2）、學(xué)習(xí)生字：懂、建、推、器

　　3）、朗讀這一節(jié)，自由讀，齊讀

　　四、朗讀全文。(5’)

　　小結(jié)：浪娃娃真不錯(cuò)，聽(tīng)了媽媽的話，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事——推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。

　　五、指導(dǎo)作業(yè)：(10’)

　　1、卡片讀生字，說(shuō)說(shuō)“懂、建、器”的結(jié)構(gòu)。

　　2、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。

　　3、自由朗讀全文。

　　教后感：

　　在教學(xué)時(shí)，我在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)，根據(jù)課后及作業(yè)本作業(yè)，設(shè)計(jì)了兩次學(xué)課文句式說(shuō)話的練習(xí)，邊學(xué)邊說(shuō)。這樣效果較好。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)完成作業(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：(8’)

　　1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　2、完成擴(kuò)詞練習(xí)，作業(yè)本題3。

　　3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，完成作業(yè)本題2。

　　二、有感情地朗讀課文：(20’)

　　1、找自己喜歡的小伙伴分角色讀課文。

　　2、指名分角色讀。

　　3、完成按課文內(nèi)容填空，作業(yè)本題4。

　　4、嘗試背誦第四節(jié)。

　　5、聽(tīng)寫(xiě)這一節(jié)。

　　6、小結(jié)：

　　1）、浪娃娃原來(lái)怎樣貪玩？后來(lái)學(xué)做什么好事？

　　2）、讀了課文，你懂得了什么？

　　3）、介紹：學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，此外，有的發(fā)電機(jī)是用火力發(fā)電，還有的用核發(fā)電，如我省的秦山核電站。電給人們帶來(lái)光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　三、作業(yè)指導(dǎo)：(12’)

　　1、照樣子把句子補(bǔ)充完整。

　　1）讀例句，說(shuō)說(shuō)補(bǔ)充什么？

　　2）、嘗試做，并交流。

　　2、完成課后題3。

　　3、用“數(shù)也數(shù)不清”寫(xiě)一句話。

　　4、完成課后題4。