教學目標：

　　1、學習課文，懂得從小要尊敬長輩、關心老人。

　　2、會用文中句式“我給誰干什么”練習說話，培養學生的口頭表達能力。

　　3、能利用投影進行想象說話和復述課文的練習。

　　4、會正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　1、會用“我給誰做什么”的句式說話。

　　2、利用投影想象說話和復述課文。

　　教學方法：

　　重點突破法     學習遷移法

　　教學準備：

　　投影      錄音      卡片       小黑板

　　教學過程：

　　一、復習字詞：

　　1、利用生字卡片開雙軌火車（同桌一人讀，一人組詞）

　　2、嘗試聽寫生字，利用卡片直接糾正

　　二、投影質疑：

　　出示投影①

　　1、我們今天繼續來學習課文《奶奶病了》。（出示課題）

　　2、出示投影①

　�、儆^察力培養：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了？

　�、谫|疑：你能想象出奶奶當時會怎么樣？（略）

　　是啊，生病的人可痛苦了，可你們看，圖上奶奶的表情是臬的？（笑                 咪咪）這是怎么回事呢？

　　三、初識課文：

　　聽錄音，看課文，自由說說奶奶為什么笑了？

　　四、學習重點句：

　　1、說話練習

　�。�1）出示投影②：①圖上畫了誰在干什么（板書：倒開水）

　�、谒龝�怎么做，怎么說？

　　③奶奶又會怎么說？

　�、苓B說三個問題。

　�。�2）小結方法：剛才這幅圖，我們說了哪3個問題？

　�。ㄐ『诎宄鍪就队阿诘膶W習方法）

　�。�3）出示投影③④

　　①請同學們自由選擇1幅圖，按剛才的辦法說一說。

　　②指名說，反饋、評議。（板書：拿蘋果、講故事）

　�、弁�桌互說剛才沒說過的尋副圖。

　　2、文字訓練：

　　①冬冬為奶奶干了哪些事？文中中句話寫出了這一點？用“          ”劃   出

　�、谧杂勺x一讀，用“·”標出表示動作的詞。

　　我們朗讀時，應該把它們讀成重音。

　　3、朗讀訓練：

　　①齊讀重點句

　　②范讀，生聽、比較，再齊讀

　�、畚覀冊谧x的時候，可以發現寫講故事這件事時，和前兩件有何不同？

　　④理解“還”的用法，并用“還”說一句話。

　�、萃�桌分角色表演讀，配上表情與動作

　　4、發散訓練

　　出示句式“我給誰干什么？”說說我還會給奶奶干什么？

　　五、學習1、2、4句：

　　1、正因為我給奶奶倒開水、拿蘋果、講故事，所以奶奶笑了，好為什么笑？

　　2、冬冬怎么會想到去做這些事的呢？

　　六、導行：

　　1、如果媽媽在家，你認為冬冬還會這樣干嗎？

　　2、由此可見，冬冬是個怎樣的孩子？

　　3、如果你的奶奶病了，你會怎么做？

　　4、說說其他時候，你會給誰干什么？

　�。ǔ鍪揪涫剑何医o            ）

　　七、回歸整體：

　　1、朗讀全文

　　2、看投影、板書復述全文。把今天的事，告訴下班回來的媽媽。

　　3、看板書背課文。

　　八、布置作業

　　作業本：按課文填空