教學目標：

　　1、掌握本課的生字“藏、撿、扔、波、蕩”這些生字和所組成的詞語。

　　2、引導學生體會課文中的優美詞句，培養學生的審美情操。

　　3、理解課文內容，能回答課文兩個問題：①小青蛙在什么地方發現有一只小青蛙學他說話？②小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？，從而能用自己的話說說什么是回聲,知道回聲產生的原因。

　　4、通過學習《回聲》這篇課文，認識科學的有趣，從而培養學生愛科學、學科學的興趣。

　　5、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：懂得什么是“回聲”和“回聲”產生的原因。

　　教具準備：自制投影片、小黑板、水缸、生字卡

　　教學課時：三課時

　　第 二 課 時

　　教學要點：

　　1、通過學習，知道什么是回聲和回聲產生的原因。

　　2、培養學生愛科學，學科學的興趣。

　　教學過程：

　　復習

　　看圖背誦第一自然段。

　　聽說訓練（要求：聽后自己練說，最后把話連起來說）

　　⑴小青蛙看見周圍美麗的景色，高興得呱呱地叫起來。

　　⑵這時，不知哪兒有一只小青蛙也跟著呱呱地叫起來。

　　⑶小青蛙以為橋洞底下藏著一只小青蛙學他說話，他覺得非常奇怪就問

　　媽媽。

　　學習課文4、5、6自然段的內容

　　學習第4自然段

　　⑴默讀，思考：小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做了，小青蛙看到了什么現

　　象？（小黑板出示）

　　要求：①用△△劃出媽媽做的有關詞語（帶、跳、撿、扔）

　�、谟� ~ ~ 劃出小青蛙看到的現象。

　�、茩z查學生找得是否正確，重點理解小青蛙看到的現象。

　�、僦该�讀小青蛙看到的現象的句子。（檢查劃讀情況）。

　�、谥笇Э磮D理解內容。圖片（2）

　�、翘羁�，結合動作理解“撿、扔”等詞。

　　青蛙媽媽（撿）起一顆石子，（扔）進河里，河水激起一圈圈（波紋）。

　　（波紋）碰到河岸，又一圈圈地（蕩）回來。

　　⑷結合課文內容出示生詞“撿起”“扔進”“波紋”“蕩回來”，認讀、檢

　　查讀準字音，結合課文內容初步理解詞意，了解字形。

　�、稍僬f說小青蛙看到的現象。板書，波紋。

　�、蕦嶒灒▽W生試投物體進水缸，觀察產生的現象）。

　　⑺用自己的話說說實驗中看到的現象。

　　⑻指導讀課文，想象體會當時的情景。

　�、托〗Y：這個自然段寫了小青蛙看到波紋碰到河岸又蕩回來這種現象。

　　過渡：河水的波紋蕩出去又蕩回來跟小青蛙在橋洞里聽到的聲音有什么

　　聯系？

　　２、學習第５自然段

　　⑴輕聲讀課文，用（　　）劃出媽媽講的話。

　�、浦该�讀媽媽說的話，邊聽邊用序號標出媽媽說了幾句話。

　�、切『诎宄鍪疽褬诵蛱柕男∏嗤軏寢尩脑挘▽φ諜z查訂正）

　�、乳_火車輪讀媽媽的話，要求：想想這４句話的意思。

　�、伤伎迹汉铀�的波紋蕩出去又蕩回來這種現象跟小青蛙在橋洞里聽到的

　　聲音有什么聯系？（學生說）

　　小黑板出示：

　　①河水的波紋碰到河岸又蕩回來。

　　②聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。

　　比較兩句話的意思，重點比較“蕩”、“返”，點出那返回來的聲音也就是