一、回憶人物，激活形象

　　1.回憶本組課文中的幾個人物，說說他們的特點。

　　2.想一想，生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印象？

　　課堂交流，要求學生說清：

　　（1）這個人是誰？

　　（2）這個人有什么特點。

　　3.這個人為什么會給你留下這樣的印象呢？仔細回憶這個人的一些情況，比如做過的事，他的外貌神態(tài)，語言動作等。閉上眼睛，讓人物在你的頭腦里動起來，像放電影一樣。

　　4.說說回憶起來的一些情況。

　　在學生說得過程中，教師可以追問一些關鍵的細節(jié)，幫助學生在頭腦中進一步清晰人物形象和特點。但是不要把學生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語言和行動。比如：他的習慣動作是什么？他在這樣的時刻說了什么？他的手怎么放的……

　　二、快速作文，固定形象

　　1.讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡單的說說人物描寫的方法。

　　2.想想準備怎樣來描寫自己頭腦中的人物。

　　3.課堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點。

　　在交流的過程中，教師要尊重學生的想法，可以用具體的描寫語言引導學生體會怎樣寫得更好。

　　4.學生作文，教師可以巡回指導。