（1）教學目標：1、學習課文詞語，有選擇地積累。2、了解故事梗概，學習復述課文。3、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖“忍”的性格特點為重點，教會學生學習的方法。4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅力。

　　一、導入

　　1、讀課題2、文有文眼，詩有詩眼，這個題目也有眼睛？指名回答師在“棒打”二字上加點3、瀏覽全文，想想說說。指名完成填空，用一句話來概括得說說課文的主要內容。出示：（原因）：------------------------------，林沖棒打洪教頭，（結果）：。

　　4、同桌互相說說5、把一篇課文概括成一句話，這是一種很好的學習方法。二、品讀課文

　　1、用自己喜歡的方式讀文，思考：林沖和洪教頭分別是怎樣的人？從課文中找依據。在重要的地方圈圈畫畫，作好批注。2、交流（可讀可說）誰？怎么樣？從哪里看出來？讀好句子師相機板書：（1）洪教頭：自以為是（“洪不讓座”一句）（2）林沖：有禮貌（林“躬身施禮”一句）相機讓學生表演（3）林沖：謙虛（“請教”一詞）（4）洪教頭：見錢眼開（使出渾身解數）（5）洪教頭：驕傲（挑釁）出示“洪教頭跳起來說……林沖連說：‘不敢不敢’。”

　　練習讀（驕傲的口氣）（6）林沖：忍讓出示：洪教頭冷笑了兩聲：“只因為……。”柴進說：“哦，你可別小瞧了他。”

　　A、自由讀，體會人物的性格B、指名讀，哪些詞語中體會洪教頭的瞧不起人？（冷笑、依草附木、騙吃騙喝）C、齊讀為什么柴進說你可別小瞧了他？出示：洪教頭向柴進問道：“大官人？”柴進說：“……東京八十萬禁軍教頭。”

　　A、指名讀B、男女生分角色讀C、采訪：洪教頭、柴進分別是怎樣想的？D、從“八十萬禁軍教頭”上你還體會到什么？（武藝高超）3、小結4、品讀第七節（1）自由讀文，看看林沖如何棒打洪教頭？（出示插圖）（2）前面的文章也要看看，讀4、5節（3）指名讀4、5節，圈畫“脫了、拿、掂量、喝”等動詞（4）讀7節（男女生個一位，老師三人賽讀）讓學生打分并說說理由（評價）（5）創設情境：眾人哈哈大笑起來，對他們有什么話說？出示：眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：“__________________”，有的說：“_________________________。”還有的說：“__________________________。”

　　（6）表演“灰溜溜地的下去”

　　三、課外延伸

　　介紹其他故事“武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔楊柳、林沖雪夜上梁山”，讓學生課后進行閱讀

　　林沖棒打洪教頭

　　有禮貌自以為是

　　忍讓見錢眼開

　　武藝高強驕傲