教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　1，談話揭題

　　小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎？學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁，學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認(rèn)識(shí)“”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。

　　2，聽錄音

　　（1）邊聽邊想，課文講了些什么？

　　（2）借助拼音，通讀課文。

　　3，圖文對照，學(xué)習(xí)生字、生詞。

　　（1）看掛圖1（小明手捧大米飯圖）。

　　①問：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）然后結(jié)合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。

　　②假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會(huì)想一想它是哪兒來的呢？然后過渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu)，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。

　　（2）看掛圖2（農(nóng)民在烈日下插秧圖）。

　　①問：圖上畫著誰？（農(nóng)民伯伯）在干什么？（插秧，重點(diǎn)說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。）

　　②教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

　　農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。

　　（３）全班一起讀第一節(jié)。

　　（４）指名讀第二節(jié)。

　　（５）看掛圖３（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。

　　①問：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）教學(xué)“漂”、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí)，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字時(shí)，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。

　　②問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀？

　　（６）出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么？（織布。）教學(xué)“織”字。

　　４，復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

　　（１）抽讀生字卡片。

　　（２）讓學(xué)生口頭組詞：

　　農(nóng)：（農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田）

　　布：（花布、織布、白布）

　　民：（人民、農(nóng)民、民眾）

　　５，書寫指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法，重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的，懂得珍惜糧食，愛護(hù)衣服，尊重別人的勞動(dòng)。

　　２，有感情的朗讀背誦課文。

　　教學(xué)過程

　　１，復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。

　　２，聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的？

　　３，學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（１）指名朗讀，說：經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來的。那么，看著這幅圖（農(nóng)民在烈日下插秧圖），你知道這是什么時(shí)候么？他在什么地方？在干什么？他干得怎樣？

　　小結(jié)：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。

　　（２）學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》

　　鋤禾日當(dāng)午，

　　汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　這首古詩生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖�要經(jīng)過很多其它的勞動(dòng)。看掛圖（農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米）問：他們在干什么？

　　（３）總結(jié)：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過這么多人的辛勤勞動(dòng)，我們應(yīng)該怎么對待它呢？聯(lián)系實(shí)際，我們應(yīng)愛惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。（４）指名學(xué)生看圖說話。

　　（５）齊聲朗讀第一段。

　　４，學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　（１）指名朗讀第二節(jié)。

　　（２）用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

　　②想想：花衣裳是怎么來的？

　　（３）進(jìn)行檢查，指名說說花衣裳的產(chǎn)生過程？我們該怎么做？

　　（４）總結(jié)：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，我們要愛護(hù)它，并尊重工人的勞動(dòng)。

　　（５）問：怎么愛護(hù)我們的新衣服？

　　（６）齊聲朗讀第二節(jié)。

　　５，作業(yè)練習(xí)。

　　（１）自由朗讀課文，試著背誦。

　　（２）抄寫字詞。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞，練習(xí)朗誦、背誦課文。

　　教學(xué)過程

　　1，復(fù)習(xí)鞏固

　　（１）練習(xí)拼音。

　　fànshangnóngmín

　　（白米飯）、（花衣裳）、（農(nóng)民）

　　napiàobù

　　（哪里）、（漂亮）、（織布）

　　（２）組詞。

　　那（ ）糧（ ）農(nóng)（ ）

　　哪（ ）漂（ ）布（ ）

　　（３）照樣子寫詞語。想（想一想）

　　看（ ）聽（ ）

　　說（ ）做（ ）

　　（４）連詞。

　　吃糧雪白的海灘

　　種衣火紅的米飯

　　穿飯金色的太陽

　　（５）造句。

　　漂亮

　　2，朗讀、背誦課文。

　　（１）有感情的朗讀課文。

　　①學(xué)生試讀。

　　②老師范讀。

　　③指名讀。

　　④齊聲讀。

　　（２）老師總結(jié)：

　　學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的？（農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。）所以說，我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃飯時(shí)，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒；穿衣服時(shí)，要注意不要隨意浪費(fèi)。

　　（３）指導(dǎo)背誦。

　　①學(xué)生自由背。

　　②指名背。

　　③齊聲背。

　　注意背誦時(shí)要有感情。

　　3，作業(yè)練習(xí)。

　　（１）聽寫詞語。

　　（２）練習(xí)寫有同偏旁的字。

　　穴（ ）、米（ ）