一、教學目標

　　學會“足、走、左、右”4個字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

　　初步學會分辨左和右。

　　懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。

　　二、重點、難點

　　教學重點：學會“足、走、左、右”4個生字，讀準字音，理解字義，記住字形。

　　教學難點：zuǒ和zǒu讀音的區別。zuǒ是三拼連讀。“足”，平舌第2聲，讀音較難掌握。左、右兩字字形相似，區分字形和掌握方位概念比較困難。

　　三、教學準備

　　卡片

　　四、教學時間：２課時

　　第1課時

　　教學目標

　　學會足、走兩個生字，讀準音，看準形，理解義，會正確書寫

　　懂得要經常參加體育鍛煉。

　　教學過程

　　復習過程

　　用卡片認讀韻母：u、ou。認讀音節：z、zou、zuo、you。重點讀好三拼連讀音節zuo。

　　用卡片認讀熟字；口、土、大。

　　教學生字“足‘

　　看課本上上面那副插圖，說說圖上畫著什么。（兩個小朋友正在起勁地踢足球，他們把足球踢得高高的。）

　　板書“足“。告訴學生，“足”就是“腳”。

　　教“足”的筆順，看老師寫，學生邊看邊說筆畫名稱。然后各自在桌子上用手指寫一遍。再指名書空。

　　想辦法記住字形。

　　讓學生看插圖左邊那位小男孩。老師啟發聯想：足，多像這位小男孩伸出腳去 踢

　　球的樣子啊！“口”像頭，下面的像身體手和叉開的兩只腳。長長的一捺就像已經伸出去踢的腳。

　　教學生字“走”

　　讓學生按“看看圖、說句話，拼拼音，記字形”的方法自學“走”。

　　檢查自學。

　　圖上畫著兩個小朋友并肩在路上走。

　　板書“走” zou，指名讀準音。

　　說說你用什么好辦法記住“走”的字形的。

　　走，上面是土，表示在底下行走；下面部分和足的下面部分一樣,在這兒又像邁開大步走路的樣子。

　　指名說“走”的筆畫筆順，邊說邊書空。

　　全體學生用手指在桌上寫“走”。

　　鞏固練習

　　比較讀音：zou走  zu足

　　相同：聲母相同，都是z（平舌音）

　　不同：韻母、聲調不同。（讀一讀，區別一下）

　　比較字形：走——足

　　相同：下面一樣（像人的身體和腳）

　　不同：走：上面是土，足：上面是口。

　　書寫指導、作業。

　　教師在田字格中范寫，邊寫邊提醒學生：

　　足：口不要寫得太大，要寫在左上格和右上格的中間。豎在豎中線上。撇的起筆在橫中線上面一點。收筆在左下格中間。捺要平。

　　走：上面的土寫在上半格，豎筆都在豎中線上，中間的長橫在橫中線上一點，左稍低，右稍向上。兩個字指導完

　　教師范寫后，學生照樣在作業本上寫三個。