教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》，了解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的，體會(huì)人與人之間的關(guān)愛(ài)；會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問(wèn)題。

　　在了解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)人與人之間互助互愛(ài)之情。

　　認(rèn)識(shí)本課生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前導(dǎo)入：

　　師：每個(gè)人都有自己的愿望，你有什么愿望？

　　今天我們了解一下丁丁的愿望。

　　板書(shū)課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽牛花有什么關(guān)系呢？讀了課文我們就知道了。

　　新課學(xué)習(xí)：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字：

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)；

　　2．聽(tīng)老師讀一讀，通過(guò)老師讀可以幫助你解決哪些字。

　　合作學(xué)習(xí)生字：

　　1）用你喜歡的方式認(rèn)字；

　　2）再把課文讀一讀。

　　3．檢查識(shí)字情況：

　　老師出示生字，學(xué)生朗讀；（能夠正確朗讀出來(lái)，自評(píng)得到一顆識(shí)字星）

　　說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí)；

　　同桌互查識(shí)字情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（同桌互評(píng)，全對(duì)再得一顆識(shí)字星）

　　點(diǎn)評(píng)：有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高課堂識(shí)字效率，在識(shí)字過(guò)程中通過(guò)自評(píng)、互評(píng)檢查識(shí)字效果。

　　4．再讀課文，自我評(píng)價(jià)與第一次讀有什么不同。（覺(jué)得自己有進(jìn)步得一顆朗讀星）

　　（二）合作學(xué)習(xí)，了解課文：

　　請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說(shuō)說(shuō)，你從課文中知道了什么？

　　小組學(xué)習(xí)過(guò)程：1）用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文；

　　2）人人發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么；

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過(guò)他們自己的努力，達(dá)到理解課文目的。

　　各組匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果：說(shuō)說(shuō)你們從課文中知道了什么？

　　重點(diǎn)回答課后問(wèn)題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

　　深入感受丁丁愿望：

　　思考：丁丁為什么會(huì)有這個(gè)愿望？

　　牽牛花又為什么能幫助他實(shí)現(xiàn)愿望？

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)感受丁丁的愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會(huì)到人與人之間的關(guān)愛(ài)。

　　教師引導(dǎo)，悟讀課文：

　　1）想想丁丁在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了牽牛花對(duì)他說(shuō)話(huà)，牽牛花會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？

　　老師讀牽牛花的話(huà)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)；

　　同學(xué)自己讀讀。

　　2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會(huì)怎樣？

　　怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。

　　老師同學(xué)比賽朗讀，相互評(píng)價(jià)。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師的引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。

　　組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平：

　　要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文；

　　全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來(lái)讀。

　　匯報(bào)朗讀：

　　自我評(píng)價(jià)，覺(jué)得自己又有了一定進(jìn)步，再得一顆朗讀星。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)自評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。

　　（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　描一描課后寫(xiě)字表中的生字；

　　說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫(xiě)；

　　教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)；

　　在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)，同桌互相評(píng)一評(píng)。

　　點(diǎn)評(píng)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。

　　學(xué)習(xí)小結(jié)：

　　正是因?yàn)橛卸《��?duì)奶奶無(wú)盡的愛(ài)，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在，正是因?yàn)閻?ài)我們的世界才會(huì)更加美麗。

　　請(qǐng)你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　丁丁和牽牛花

　　愛(ài)

　　愿望實(shí)現(xiàn)