教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇、妙”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、能流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、能體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）猜謎揭題，引入新課

　　1．猜謎語(yǔ)

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）

　　板書：電視

　　2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

　　3．看圖：這是誰(shuí)的家？他家有那些人？他們?cè)谧鍪裁矗磕阒�道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

　　過(guò)渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

　　（二）讀文思考，感悟體會(huì)

　　1．讀文。

　　（1）借助拼音自由讀。

　　（2）自愿試讀，糾正字音。

　　（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

　　2．思考

　　（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

　　（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

　　3．討論

　　就以上問(wèn)題交流自己的感受。

　　問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明）

　　爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺(jué)。”

　　奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”

　　我們：“不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。”

　　問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是―――“愛(ài)”（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。

　　4．感悟

　　讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。

　　句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。

　　句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。

　　句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽，想讓媽媽……，所以……。

　　聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。

　　出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。

　　（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字

　　1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

　　2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：

　　合體字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）

　　部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（）寫（冖）

　　3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。

　　（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開(kāi)的快。

　　（2）四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。

　　全（）（）（）奇（）（）（）

　　精（）（）（）賽（）（）（）

　　關(guān)（）（）（）員（）（）（）

　　寫（）（）（）音（）（）（）

　　4．寫字指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。

　　（四）課后活動(dòng)

　　1．觀察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2．觀察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動(dòng)。

　　3．你知道家里每一個(gè)人的生日嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5看電視

　　足球

　　（爸爸和我）

　　奇妙？

　　京劇歌舞

　　（奶奶）（媽媽）