教學目標：

　　1、能夠正確認識后兩組的八個漢字，能夠讀準字音，分清字形。

　　2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。

　　教學重難點：

　　讀準字音，分清字形，了解字義。

　　教學準備：

　　教學掛圖、生字卡片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、上節課我們學習了認一認5中的前兩組八個漢字，下面咱們來比一比誰讀的字音準。

　　2、出示字卡，指名認讀

　　3、這節課我們要學習剩下的兩組八個漢字，咱們來比賽看誰學得認真、字認得準，好不好？

　　4、這節課，我們要學哪些字呢？請同學們把書打開到第54頁。

　　二、觀察圖畫，憑借漢語拼音，讓學生試讀

　　1、請小朋友看圖或拼拼音讀一讀這8個漢字，看誰讀得字音準。

　　2、指名讀，其余學生認真聽，他讀的音準不準。

　　3、學生自由讀。

　　4、請學生當小老師領讀。

　　三、指導理解字義

　　1、羽出示羽毛圖

　　提問：誰知道圖上畫了什么？哪些動物身上有羽毛？

　　齊讀“羽”

　　2、角出示“角”圖

　　提問：這是什么？你知道哪些動物頭上長角嗎？

　　齊讀“角”

　　3、齒出示“齒”圖

　　提問：小朋友，圖上畫了一只什么動物？大象的什么最長？

　　師述：“牙”就是“齒”，“齒”就是“牙”。你有沒有齒？在哪兒？用手指一指。

　　齊讀“齒”

　　4、革出示皮包圖

　　提問：這是什么？你知道這包是用什么做的嗎？你還知道哪些東西是用革做的？

　　▲教師小結：“羽、角、齒、革”都是小動物身上的一部分。你喜歡小動物嗎？大家都喜歡可愛的小動物，咱們可一定要愛護這些小動物，不要傷害它們喲！

　　過渡：看完了動物，我們再來看好吃的。

　　5、瓜出示“瓜”圖

　　提問：圖上畫了什么？你吃過瓜嗎？吃過什么瓜？

　　齊讀“瓜”

　　6、果出示“果”圖

　　提問：圖上畫了什么？桃子、蘋果、草莓是水果，你吃過哪些水果？

　　齊讀“果”

　　7、麥出示“麥子”圖

　　提問：圖上是什么？見過麥子嗎？麥子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃過哪些用面粉做成的食品？

　　齊讀“麥”

　　8、豆出示“豆”圖

　　提問：圖上是什么？你還知道哪些豆類？你吃過哪些豆制品？

　　齊讀“豆”

　　▲教師小結：“瓜、果、麥、豆”是農作物的一部分，是農民伯伯辛勤勞動才種出來的。正如一首詩所講：（引背）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。糧食來得多么不容易呀！所以我們要愛惜糧食，不浪費食物。

　　▲小朋友們，通過剛才的學習，我們可以知道生活中的事物可以用漢字來表示，生活中有許多學問，以后你們要做個有心的孩子，注意從生活中學習知識。

　　四、做找朋友游戲。

　　學了這么久了，小朋友該累了，下面我們來玩個找朋友的游戲。

　　學生邊唱《找朋友》歌，邊去找自己的好朋友。

　　五、讀準字音

　　1、羽⑴出示字卡“羽”

　　⑵帶拼音領讀、練讀、指名讀（去拼音讀）、齊讀

　　其余字教法同上

　　2、齊讀這8個字。

　　3、同位互讀。

　　一學生拿字卡，另一學生認讀，讀完擺好，再指讀，

　　收字卡：一學生收，另一學生讀。

　　4、摘蘋果游戲

　　請學生到黑板上摘蘋果，摘到后領讀兩遍蘋果上的字。

　　六、誦讀指導

　　1、這8個字大家都認識了，你想不想把它們連起來讀一讀？

　　2、教師范讀，學生認真聽節奏。

　　3、教師領讀。

　　4、男女生比賽讀。

　　5、指名讀

　　6、把認一認5中的字連起來讀一讀。

　　七、復習鞏固

　　1、咱們一共學了五個認一認，八十個漢字，請打開課本到第137頁，讀一讀這八十個字。

　　2、教師范讀認一認1，學生認真聽節奏。

　　3、學生練讀

　　4、指名讀