一．教材分析

　　本課包括三部分內容。

　　第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現的是鄉村的清晨，一個女孩兒正在小河邊練唱“啊，啊，啊”，“啊”提示a的音，女孩兒的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

　　二、學習目標

　　1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的aoe的音。

　　認識四線格，學會在四線格里書寫aoe.．

　　三、教學重、難點：

　　重點：aoe的發音和韻母帶調讀。

　　難點：o的發音和第二聲、第三聲。

　　四、課前準備：配合學習ａ、o、e發音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　五、教學時間：2課時

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　（一）、導入：整體認識拼音

　　小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？

　　拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。

　　（揮動卡片）嗨，小朋友們好。

　　學生與拼音打招呼。

　　（二）、看圖講故事，激發學習興趣。

　　（三）、學習單韻母a

　　1）讀準音：

　　a、我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

　　哦，是小姑娘在唱歌，發出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

　　你能模仿她嗎？模仿a的口型

　　老師也學著她的樣來唱一唱：13∣53∣1-∣

　　aaaaa-

　　b、學生跟唱

　　c、我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴aaa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發aaa

　　d、學生跟念,自己體會發音要領,開火車發音。

　　2）認清形：

　　a、請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。

　　b、是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。

　　c、邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa”

　　d、我們一起來寫個a：（教師范寫）a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

　　e、學生書空

　　f、a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

　　它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

　　四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，

　　好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡回，糾正）

　　g、學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

　　3）學習聲調：

　　a、把a送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

　　學生邊說，教師邊板書四聲調，然后告訴學生，這就是聲調符號，a遇上它們，讀起來聲調就不同了。

　　你們發現汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）

　　b、對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念a。

　　跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

　　u第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a

　　別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。

　　u第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀

　　“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。

　　u第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念。“啊，祖國真偉大！”跟我一起說。

　　C、鞏固練習：（念兒歌）：車平地走aaaa，汽車上坡aaa，汽車上坡又下坡aaa，汽車下坡aaa。

　　第二課時

　　（一）游戲復習單韻母a和四個聲調

　　1、老師變序讀a的四聲，學生用手勢比調號。

　　2、捉迷藏：鞏固2、3聲

　　（二）學習o和e

　　1、讀準音（教學方法同a）

　　a、順口溜幫學生記住讀音：太陽出來紅通通，公雞一叫"ooo"。清清池水一只鵝，水中倒影"eee"。

　　b、跟老師說一說：噢，我知道了。哦？我不明白。哦，我懂了。

　　c、用e說詞說句。

　　（三）認清形，指導書寫

　　a、看圖認形，從圖中找出和o、e相似的地方。

　　b、認是書寫格式：找一找，o和e的家在哪兒？（中格）

　　c、老師范寫，邊寫邊提示："o"是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

　　"e"是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。

　　d、學生先書空再動筆寫。學生書寫時，老師巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

　　（四）擴展活動

　　你們能用aoe這三個單韻母的讀音和課本的插圖編一個故事嗎？說給爸爸媽媽聽。