教學要求總第--課時

　　1、學會3個聲母gkh，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能正確認讀gkh與單韻母組成的6個音節，能看圖讀帶調音節和拼音詞。

　　教學重點、難點

　　1、gkh的發音方法。

　　2、能正確認讀方框內的6個音節。

　　課時劃分

　　兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的

　　學會3個聲母gkh,能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、讀一讀bpmfdtnl與單韻母組成的音節。

　　2、認讀音節詞。

　　bbppntfmdmtd

　　二、新授

　　1、今天我們要學習三個新的聲母。

　　⑴出示圖：畫了什么？小蝌蚪長大了會變成什么？這個少先隊員小哥哥在說什么？

　　⑵教兒歌：

　　弟弟河邊捉蝌蚪（he、ke），哥哥走來勸阻他（ge）。

　　小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。

　　2、學習聲母g

　　板書：g

　　⑴教師示范發音，學生觀察口形，口前的紙條，告訴他們：稍張開，憋住氣流，再突然張開，發出的音又輕又短（用紙條測試氣流）。

　　⑵練讀，指名讀。

　　⑶看圖記形：一只鴿子ggg。

　　3、學習第2個聲母k。

　　板書：k。

　　⑴教師范讀，學生觀察口前的紙條。

　　告訴學生：k與g相比，發出的氣流較強。

　　⑵學生練讀g、k，用紙條比較發音的不同。

　　⑶看圖記形：小雞出殼kkk。

　　4、學習第3個聲母h。

　　板書：h

　　⑴教師范讀，學生看口形。

　　告訴學生：發h時，舌根抬高接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來。

　　⑵教師范讀，學生練讀。

　　⑶看圖記形，荷花出水hhh。

　　5、鞏固練習。

　　⑴指名認讀三個聲母。

　　⑵游戲：摘蘋果。

　　三、指導書寫

　　1、教師范寫，講明書寫時的注意點。

　　2、學生描紅、臨寫。

　　第二課時

　　教學目的

　　1、能正確認讀gkh與單韻母組成的6個音節。

　　2、能看圖讀出帶調音節和拼音詞。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、上節課我們學習了哪幾個聲母？

　　指名讀，指名板書。

　　2、gkh也和幾個韻母交上朋友，小朋友打開書，自己認讀6個音節。

　　二、新授

　　1、教gkh和eu組成的6個音節。

　　⑴板書：gekehegukuhu

　　⑵gkh和誰做朋友？自己讀讀這些音節。

　　（最好直呼：心想聲韻，口讀音節）

　　⑶抽讀，教師正音、指導。

　　⑷個別讀、開火車讀、齊讀6個音節及四聲練習，組詞練習。

　　2、教學看圖讀帶調音節、音節詞。

　　⑴出示圖1：這個小孩在干什么？

　　板書：dg。學生自己認讀。

　　g是（）和（）組成的？

　　指導讀拼音詞。用"g"組詞。

　　⑵出示圖2：他們在進行什么比賽？

　　板書：bh。學生自由練讀。

　　h是（）和（）組成的？

　　抽讀，用"h"組詞。

　　⑶出示圖3，教法同上。

　　三、朗讀全文

　　要求：讀準gkh三個聲母以及韻母組成的音節或詞。

　　四、課堂練習

　　1、認讀音節詞：

　　dgbhdhklgge

　　2、抄寫方框內的6個音節。