●●預設教學目標：

　　1、在反復認讀中，識記8個字，認識偏旁“扌、氵、火”。

　　2、在識字過程中學會正確朗讀本課的詞語及課文。

　　3、在看圖說話、朗讀課文中感受家庭生活的溫馨，學會尊敬父母。

　　●●預設教學重點、難點：

　　重點：認識8個生字。

　　難點：認識8個生字，掌握“加一加”的識字方法。

　　●●教學準備：

　　課件，生字、詞語卡片（師一套，四人小組各一套詞卡）

　　●●教學過程：

　　■■課前談話：

　　1、你在家里做些什么事？

　　2、活動：摘蘋果

　　秋天到了，果子熟了，農民伯伯請你幫他們摘果子，愿意嗎？

　　（做“摘果子”游戲，復習熟字：服、書、話、爸、媽、我、他、水、了）

　　這節課我們學習第3課《在家里》，要求學習更多的生字寶寶，有信心學好嗎？

　　一、看圖說話，認讀生字。

　　1、（出示客廳的課件）引導學生看圖說話，隨機貼出八組詞語，認讀詞語。

　　①你覺得這兒可能是什么地方？你看到了什么？

　　（根據學生回答，隨機在相應位置展示八組詞語，并適當介紹，如：沙發是用什么做的？你見過哪些沙發？

　　②自由讀詞，圈出生字（會讀的讀給同桌聽，不會的可以拼拼拼音）

　　③學生充分讀后反饋：

　　a、指名讀一讀，集體正音。（其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來）

　　b、你最有把握讀好哪個詞，請你站起來讀一讀。（以“開火車”形式）

　　c、這么多詞語都在小組長的信封里，趕快拿出來，小組里比賽讀一讀，看誰又快又正確。

　　小組比賽讀詞，教師巡視。

　　d、小組推薦代表比賽讀詞。

　　2、識記生字。

　　①指名認讀生字。

　　②認識偏旁：氵、扌、火、日

　　這幾個偏旁在我們今天所要認識的生字寶寶中，你能找出來嗎？

　　用“加一加”的方法識字“沙、報、燈、晚”。

　　③想一想，你認識的字里有沒有帶這些偏旁的字？

　　小組交流，匯報。

　　④你有更好的辦法記住其它字嗎？鼓勵學生用自己的辦法識記生字，如：“加一加”、“減一減”或“找朋友”識記。

　　3、鞏固識字

　　小朋友真了不起，這么快又認識了這么多的生字寶寶，圓圓見大家學得這么認真，這么棒，就想邀請大家去她家玩。你們想去嗎？不過路上可不太好走，有很多生字寶寶攔住了路，得叫出它們的名字才準過去，我們一起加油吧！誰愿意第一個走？

　　指名認讀——集體認讀

　　二、學習短文

　　1、經過大家的共同努力，我們終于到了圓圓家。（課件：課文插圖）你看到什么樣的一幅情景呢？

　　a、指名說圖意。

　　b、他們一家三口是多么開心快樂啊！讓我們聽聽圓圓自己是怎么自我介紹的？

　　C、聽錄音。

　　2、圓圓說得多好！讓我們翻開課文，趕快也來學著她的樣兒讀一讀吧！

　　①學生自由借助拼音讀文（或請教同學、老師等）

　　②誰想來試一試，讀一讀？（教師應充分肯定，多鼓勵）

　　③師范讀。（小朋友剛讀得那么認真，我也起來試一試，聽聽我讀得怎么樣，行嗎？）

　　④齊讀。（如果你覺得自己讀得好，可以照自己的方式讀；如果覺得老師讀得好，或是圓圓說得好，就學學他們的樣兒。）

　　三、拓展

　　1、學了一節課，小朋友也休息一下了，我們來猜謎語吧！

　　出示：老大天天演戲報紙

　　老二每日作文電燈

　　老三千里傳聲電視

　　老四送來光明電話

　　2、這節課我們認識了好多家里的物品，那你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母或哥哥姐姐的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，在班會課我們舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。