教學目標：

　　1、知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。

　　2、通過調查活動知道祖國的基本情況。

　　3、了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。

　　教學重點：知道祖國的基本情況。

　　教學難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。

　　教學準備：

　　教師準備：1、有關祖國風光的錄像片和首都的圖片。

　　2、中國地圖。

　　學生準備：1、祖國風光的圖片。

　　2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關資料。

　　3、調查關于祖國的知識。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、回憶引新：

　　1、我們的祖國母親叫什么名字？國慶節是哪一天？

　　小結：中華人民共和國是祖國母親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節。

　　2、出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？

　　小結：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。

　　二、欣賞誦讀，激發情感

　　1、播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。

　　2、看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？

　　3、齊誦兒歌。

　　4、通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？（引導學生從時差、語言、物產、飲食習慣等等方面共同展開研究）

　　5、根據與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。

　　三、學寫小詩，抒發情感

　　1、我們也來做個小詩人，根據剛才我們所學到的，每人說一句，“我們的祖國真大，”

　　2、配樂，學生自編詩歌誦讀。

　　第二課時

　　一、情景模擬：我來做個小導游

　　1、回憶祖國的首都是哪里？

　　2、請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片，引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物）

　　3、分組，自由選擇其中感興趣的內容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。

　　4、我是北京小導游：每組派代表作介紹。

　　二、知識競賽：我對祖國知多少

　　1、小組匯總調查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。

　　2、調查結果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判）

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。

　　2、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規范。

　　3、通過情境體驗，激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

　　教學重點：激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

　　教學難點：了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。

　　教學準備：

　　1、師生共同收集有關國旗升起的地方（時刻）的圖片。

　　2、待涂色的國旗。

　　3、多媒體課件。有關音像材料。

　　教學過程：

　　一、認識國旗，了解含義。

　　1、（出示一面國旗）這是什么？認識嗎？都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。）

　　2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什么？

　　3、學生自由發言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。

　　（設計意圖：從學生已有經驗出發，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實效。讓學生大膽猜測，激發自主探究的興趣。）4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？

　　5、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。

　　6、關于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設計的？教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關信息。）

　　（設計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內與課外的聯系，同時激發學生探究的興趣，培養自學能力。）

　　7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）

　　8、選擇幾張圖片展示出來，（聯合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？

　　9、教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。

　　10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？

　　11、每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內心都會涌起無比的激動（觀看幾個錄象片段）升旗時人們的表情是怎樣的？想想此時他們的心情怎樣？為什么？

　　12、教師小結：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。

　　（設計意圖：以多媒體課件創設情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現實生活靠攏。）

　　二、升國旗，遵守禮儀。

　　1、剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學生根據自己的經驗自由發言。）

　　2、教師加以總結提出要求。

　　3、小評判（課本31頁）他們做得對嗎？哪些值得我們學習？

　　4、集體讀讀回音壁里的話。

　　5、行為規范訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范，

　　6、評選小標兵。

　　7、除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）

　　8、集體交流討論的結果。

　　9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。

　　（設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。）

　　三、畫國旗，表達熱愛。

　　1、給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。

　　2、知識競賽，（以選擇題的形式出現主要鞏固對國旗的認識。）

　　3、課堂小結。

　　4、欣賞歌曲《紅旗》結束教學。

　　課后作業：小調查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。

　　2、學會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。

　　3、能尊敬愛護國旗、國徽。

　　教學重點：認識國徽，知道國徽的含義。

　　教學難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。

　　教學準備：1、課前收集關于國歌的小資料。

　　2、師生共同收集印有國徽的剪報。

　　教學過程：

　　一、高唱國歌，鞏固禮儀。

　　1、上節課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現在老師要檢查一下，同學們做得怎樣？

　　2、升國旗，糾正禮儀。

　　3、知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌）

　　4、你還知道哪些關于國歌的知識？（交流課前收集的資料。）

　　5、教師小結補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。

　　6、播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯想：聽著國歌你仿佛看到了什么？

　　7、配合國歌播放一些戰士浴血奮戰的畫面。

　　8、出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產生的背景。

　　9、讀讀歌詞，練習唱國歌。

　　10、小結：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。二、認識國徽，了解國徽

　　1、出示放大的國徽，她的名字叫什么？

　　2．課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？

　　3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據學生的回答情況及時補充糾正。

　　4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學生交流收集的圖片資料。）

　　5、小結：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。

　　6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？

　　7、小結：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。

　　三、知識競賽，鞏固所學

　　1、我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多？

　　2、以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。

　　3、把你知道的關于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進行編報比賽。

　　4、作品展示。

　　5、課堂總結：通過今天的學習，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。

　　課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。