學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．自讀中識(shí)記本課四個(gè)生字并正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。

　　2．感悟中學(xué)習(xí)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫(xiě)法。

　　3．朗讀中體會(huì)詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。

　　課前預(yù)習(xí)

　　1．了解王安石的生平，收集、背誦以前學(xué)過(guò)的他寫(xiě)的古詩(shī)

　　2．了解宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德，閱讀他們的作品。

　　第一課時(shí)（《泊船瓜洲》）

　　↘導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入

　　（出示地圖標(biāo)明“瓜洲”“京口”的大略位置。）

　　1．談話：今天，老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好？

　　Ａ“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。”這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是──（生答：瓜洲）川流不息的長(zhǎng)江水見(jiàn)證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”。

　　Ｂ而“京口”不僅是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢的靈秀地。許多詩(shī)人在此流下千古絕唱的詩(shī)句：

　　王昌齡的「洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺」、宋代蘇東坡的「但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟」，（課件展示詩(shī)句）而其中最為人們傳誦的就是──王安石的《泊船瓜洲》。

　　2．板書(shū)詩(shī)題，讀題。

　　3．過(guò)渡：為什么人們最喜歡這首詩(shī)呢？先去讀一讀吧。

　　↘整體感知，直撲重點(diǎn)

　　1．用自己的方式讀古詩(shī)。

　　2．指名讀，正字音。尤其注意：“一水間（jiàn）、數(shù)（shù）重（chóng）山、照我還（huán）”

　　3．反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，你會(huì)有怎樣的感受呢？學(xué)生多讀。

　　4．指名答。（我覺(jué)得它寫(xiě)得很美、我覺(jué)得寫(xiě)出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情）

　　5．你最欣賞詩(shī)中哪句呢？

　　↘賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境

　　1．剛剛同學(xué)說(shuō)的最多的就是這句，（課件出示”春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”）我們一塊兒來(lái)讀一讀吧。齊讀。

　　2．能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎？指名答。

　　3．有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說(shuō)什么。

　　4．同桌之間互相讀與練說(shuō)。

　　5．指數(shù)名說(shuō)。

　　6．小結(jié)：你們的回答很精彩！原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫(huà)面，文字的魅力真是無(wú)法想象。

　　7．那就用讀把感受表達(dá)出來(lái)吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。[

　　8．聽(tīng)了同學(xué)們的描述，我仿佛看見(jiàn)了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光。可為什么詩(shī)中只有一種“綠”色呢？仔細(xì)觀察一下書(shū)上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　9．指名答。（在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹(shù)木、青山……）

　　10．是呀，作者放眼望去，看見(jiàn)了──

　　練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎？

　　近處（）的小草（）的柳樹(shù)，遠(yuǎn)處（）的樹(shù)林（）的高山。

　　學(xué)生口述。

　　11．詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在──（手指課題“船”字）（生答：小船上）舉目四眺，滿眼皆是──

　　（生答：綠色），讓作者那么明顯地感受到──（生答：春天到了、來(lái)了）。

　　12．你可別小看了這個(gè)“綠”字哦，它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎？它還能讓你感受到什么呢？。

　　13．指名答。（感受到春天就單單是個(gè)“綠”也各有各的美；這個(gè)“綠”有著層次美，遠(yuǎn)近各不相同；”

　　綠”也寫(xiě)出了春天景物的變化……）

　　14．同學(xué)們理解的多準(zhǔn)確呀！把你感受到的“綠”再讀出來(lái)吧。分男女生賽讀。

　　15．小小的“綠”字卻有大大的文章！介紹王安石推敲用“綠”字的故事。

　　16．聽(tīng)完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。

　　17．小結(jié)：是呀：一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字更改十多次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎？

　　我想，“世上無(wú)難事，只怕有心人。”

　　18．這首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。

　　↘品評(píng)詩(shī)句，升華情感。

　　1．過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼？誰(shuí)不想留戀其中詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？指名答。

　　2．詩(shī)人想回哪里去？詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪？引導(dǎo)從課題的船停靠在“瓜洲”“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。

　　3．你能到這個(gè)地圖上找到它大概的位置嗎？先好好讀讀古詩(shī)。

　　4．學(xué)生上臺(tái)指明。（師點(diǎn)擊課件，顯示“鐘山”的位置）

　　簡(jiǎn)介鐘山：王安石的父親曾在江蘇南京為官，他是在那兒長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山有著深厚的感情，可以說(shuō)是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)。

　　7．你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢？

　　8．指名答。引導(dǎo)從“一水間”“只隔幾重山”“又”“何時(shí)找我還”這些詞句理解。

　　9．練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。[

　　↘回歸整體，深化體驗(yàn)

　　1．這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”呀！漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀！讓我們一塊再來(lái)感受一下詩(shī)人的情感吧。

　　2．有感情地讀。

　　3．學(xué)到這，我們?cè)賮?lái)想想為什么人們對(duì)這首詩(shī)如此偏愛(ài)？

　　4．王安石，北宋時(shí)期著名的－（生答：文學(xué)家，詩(shī)人）政治家，立志于國(guó)家改革。這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫(xiě)。短短28個(gè)字展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂。此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬(wàn)緒涌上心頭……更讓我們驚嘆的還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)“綠”讓“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，令人不得不佩服他的風(fēng)范！：不要放過(guò)這么優(yōu)秀的詩(shī)篇，趕快背下來(lái)吧。