第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫“操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語(yǔ)。

　　2．初讀課文，理清課文層次。

　　3．學(xué)習(xí)課文第二段。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1．今天我們一起來(lái)學(xué)篇課文，題目叫做《威尼斯的小艇》。（板書：13威尼斯的小艇）學(xué)生齊讀課題。

　　2．簡(jiǎn)介威尼斯。（出示部分彩色幻燈片）。威尼斯在意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地。這座城市由118個(gè)小島組成，連接這118個(gè)小島的是117條水道。有401座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在117條水道上。威尼斯的市內(nèi)沒(méi)有馬路，沒(méi)有汽車和自行車，船是市內(nèi)惟一的交通工具。

　　3．針對(duì)課題，提出問(wèn)題。

　　從題目看，這篇課文主要寫的是什么？（小艇）。

　　作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)呢？小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢？這節(jié)課我們共同來(lái)研究這些問(wèn)題。

　　二、布置預(yù)習(xí)

　　1．自學(xué)生字新詞。

　　2．想想威尼斯小艇的樣子，從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．指名讀字詞。出示寫有6個(gè)生字新詞的幻燈片。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)哪些生字容易寫錯(cuò)。

　　2．指名讀課文，整體感知內(nèi)容。

　　要求：邊聽(tīng)邊想，威尼斯的小艇給你留下了什么樣的印象？

　　3．指名回答：課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？

　　使學(xué)生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么樣兒的”，“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，“小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切。”

　　4．根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

　　第一段（第一自然段），講小艇是威尼斯主要的交通工具。

　　第二段（第二、三自然段），講威尼斯的小艇是什么樣兒的。

　　第三段（第四自然段），講船夫的駕駛技術(shù)特別好。

　　第四段（第五、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

　　四、學(xué)習(xí)理解第二段

　　1．圖文對(duì)照，認(rèn)真默讀第二、三自然段。（出示威尼斯的小艇的幻燈圖片）。

　　要求：邊讀邊想，小艇是什么樣兒的？

　　2．指名回答：“小艇是什么樣兒的？”

　　3．通過(guò)作者對(duì)小艇的樣子生動(dòng)地描寫，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象？

　　4．練習(xí)朗讀第二、三自然段。進(jìn)一步體會(huì)小艇的美及乘船游覽時(shí)的快樂(lè)感受。

　　5．教師小結(jié)

　　作者通過(guò)仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)，并用比喻句進(jìn)行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動(dòng)。

　　五、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字詞。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．背誦課文前三個(gè)自然段。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。[

　　2．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

　　3．朗讀課文，背誦前四個(gè)自然段。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1．檢查生字詞語(yǔ)。

　　2．威尼斯的小艇是什么樣兒的？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)？

　　3．背誦課文前三個(gè)自然段。

　　二、學(xué)習(xí)理解第三段

　　1．自由讀第四自然段。

　　思考：“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，作者抓住了哪些方面來(lái)突出“特別好”的？邊讀邊在書上勾畫。

　　2．指名回答：船夫的駕駛技術(shù)特別好，課文是怎樣具體說(shuō)明的？

　　3．指名讀第四自然段，體會(huì)朗讀語(yǔ)氣。

　　三、學(xué)習(xí)理解第四段

　　1．默讀第五、六自然段，出示思考題：

　　（1）小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切，從課文的哪些地方可以看出來(lái)？

　　（2）認(rèn)真體會(huì)課文的最后兩句話，說(shuō)明了什么

　　2．小組討論。

　　3．檢查學(xué)習(xí)情況。

　　4．教師小結(jié)：

　　威尼斯人的生活處處離不開小艇，（板書：生活關(guān)系密切）只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時(shí)候，威尼斯才靜下來(lái)。）

　　5．小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么原因呢？你能從課文中找出答案嗎？用因?yàn)?hellip;…所以……的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　四、總結(jié)全文

　　1．根據(jù)板書，總結(jié)全文。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了這篇文章，威尼斯這個(gè)水上城市給你留下了怎樣的印象？

　　2．學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)的寫法。

　　（1）作者要寫威尼斯的城市風(fēng)光，為什么以“小艇”為題呢？（小艇是威尼斯獨(dú)特的風(fēng)景，作者抓住了景物的特點(diǎn)。）

　　（2）作者在寫小艇樣子時(shí)，抓住了哪些特點(diǎn)？寫小艇的作用時(shí)，抓了哪些特點(diǎn)？

　　（3）作者為什么能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫得如此具體、生動(dòng)呢？是作者一時(shí)一天觀察的結(jié)果嗎？從課文的哪些地方可以看出來(lái)？

　　3．教師小結(jié)。

　　（1）威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因?yàn)樽髡咂綍r(shí)注意觀察，抓住了事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻等修辭方法，因而能寫得如此生動(dòng)、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺(jué)。