課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　（一）談話引入

　　在抗日戰爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓越的八年抗戰。八年中，中國大地上發生了無數可歌可泣的英雄事跡，涌現了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學習的15課《狼牙山五壯士》，就是發生在河北省保定地區狼牙山的一個真實故事。

　　（二）板書課題

　　“狼牙山”在哪里？“壯士”指什么人？

　　二、初讀課文，感知課文

　　（一）默讀預習要求，聯系課前預習，談談自己對課文內容的了解。

　　（二）放錄音，聽課文，感知課文

　　1．這五名戰士是怎樣完成任務的？結果怎樣？我們一起聽錄音。

　　2．說說五壯士的英雄事跡。

　　3．課題中哪個字最能體現他們的精神？什么精神？

　　（三）自學課文

　　1．投影表示自學要求，指名讀。

　　2．讀課文，讀準生字的音。

　　3．聯系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號。

　　4．結合課后思考練習題，給課文分段，概括段意，練習說段意。

　　5．學生自學課文。

　　6．分小組學習，討論重點詞語和分段情況，練習說段意。

　　7．交流學習情況。

　　8．指名讀準生字的字音。

　　9．理解重點詞的意思。

　　10．畫出你認為自己最受感動的句子讀一讀。

　　11．分段，說段意。（理清文章的敘述順序）

　　接受任務──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖

　　（四）指名讀課文

　　1．思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序寫的？

　　2．哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。

　　三、質疑問難

　　四、作業：朗讀課文

　　課后小結：

　　第二課時

　　一、復習導入

　　深入理解課文內容

　　（一）復習提問：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細？哪些段落比較簡略？

　　（二）出示課題，明確學習目標

　　課文為什么要把五位戰士稱為“五壯士？

　　他們有哪些勇敢的表現和壯烈的舉動？表現了他們的什么精神？

　　（三）自讀課文，討論交流

　　（四）全班交流學習情況

　　1．五位壯士的勇敢和壯烈表現在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態的描寫上。

　　（1）出示課文內容，指名讀。

　　（2）找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態的詞句，從他們不同的神態和動作你感到了什么？

　　（3）同學們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。

　　2．課文的第三段也表現了五壯士的勇敢和壯烈。

　　（1）討論回答：他們完成任務后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移？

　　（2）出示課文內容，指名讀。

　　（3）說說自己對這句話的理解，并談談自己的感受

　　3．課文的第四段寫五壯士在峰頂殲敵，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現了他們的勇敢和壯烈。[

　　（1）默讀課文，說說這一段先寫了什么？后寫了什么？分層

　　（2）在峰頂殲敵是從幾方面來寫的？

　　（3）有感情地朗讀這一段。

　　4．五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊！

　　（1）哪些詞語表現了五壯士的英勇悲壯？

　　（2）討論回答：說說“屹立“的意思。

　　五壯士為什么“露出勝利的喜悅”？

　　為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河？”

　　5．有感情地朗讀課文。

　　二、總結全文

　　三、質疑問難

　　四、作業

　　朗讀課文

　　教學目標

　　1．讀懂課文內容，了解五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。

　　2．懂得根據文章表達的需要，有詳有略的寫作方法。

　　3．學會本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　教學重點：讀懂課文內容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態的詞句，體會課文的中心思想。

　　教學難點：學習有詳有略的寫作方法。