字與拼音（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聲母、拼讀音節(jié)、拼音識字。認(rèn)識7個整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識三拼音節(jié)。
2、學(xué)習(xí)通過比較鑒別事物及區(qū)別的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3、知道學(xué)習(xí)拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備拼音卡、生字卡。
第一課時
一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)，認(rèn)讀帶調(diào)韻母。認(rèn)讀生字：八
(bā）、爬（pá）、媽（mā）、浮(fú)。這四個字的第一個字母就是我們要認(rèn)識的新朋友：b、p 、m 、f。
二、談話：
1、學(xué)習(xí)聲母b。
（1）（掛圖演示）丁丁小朋友今天要和我們一起來學(xué)習(xí)新知識。小朋友們看看丁丁在做什么？丁丁聽廣播多認(rèn)真啊！廣播的"播"聲母就是b。板書：b
（2）范讀b，聲母讀得輕又短。指名讀、評讀、齊讀。
（3）b像什么？還像什么？
自己嘗試編順口溜后交流：我聽廣播b b b。
2、學(xué)習(xí)聲母p。
（1）談話：小朋友們，你們知道嗎？冬冬是個懂事的小孩子。她經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。看看她在做什么？
（2）范讀p。（用紙放在嘴前發(fā)p，要學(xué)生注意老師在發(fā)p時會怎樣。）紙條怎么會動呢？（雙唇閉攏，突然雙唇放開送氣。）
練習(xí)發(fā)音、個別讀、小組讀、齊讀。
（3）怎樣記住p?拼音小魔術(shù)：b翻個跟頭就成了p。
3、學(xué)習(xí)聲母m。
（1）談話：丁丁和冬冬是好朋友，他們在一起玩什么呢？
（2）范讀m，雙唇閉攏，讓氣從鼻子里出來。生練讀。
（3）m像什么？交流：兩扇小門m m m。
4、學(xué)習(xí)聲母f。
（1）談話：圖上畫了什么？
（2）范讀f，上牙放在下唇上，突然放開送氣。生練讀。
（3）f像什么？交流：一個拐棍f f f。傘把兒朝上f f f。
5、小結(jié)：讀這四個聲母時要注意輕、短些。
三、活動。
1、"火車到家了"游戲。快速準(zhǔn)確地開火車讀聲母。
2、課間休息。在《火車開了》的歌曲中學(xué)生跳一跳、讀一讀。
四、交流。
1、大多數(shù)間節(jié)都是聲母和韻母做朋友而成的。
2、師范拼讀bā。順口溜：前音弱短后音重，兩音相連猛一碰。
3、看圖拼讀：bā bá bǎ bà 。引導(dǎo)學(xué)生觀察：聲調(diào)不標(biāo)在聲母上。
四、練習(xí)。
自制拼音卡。
小組內(nèi)交流讀一讀。
第二課時
一、導(dǎo)入。
談話：生字和拼音是一對好朋友。這幾個字小朋友誰認(rèn)得：大、土、泥、綠。
二、談話。
學(xué)習(xí)聲母d。
圖，談話演示：小馬由遠(yuǎn)及近"得得"跑來。小朋友們看到了什么，聽到了什么？
范讀d。d就是馬奔跑的聲音，發(fā)d時，舌尖抵住上牙床，舌尖突在放開就能發(fā)出這個音。生練讀。
引導(dǎo)記憶字形，交流后匯報。字形小魔術(shù)：b轉(zhuǎn)個身就成了d。
２、學(xué)習(xí)聲母t。
談話：圖上畫的是什么？t的形狀像什么？
范讀t音。生練習(xí)發(fā)音。
３、學(xué)習(xí)聲母n。
（１）談話：圖上畫的是什么？你有什么好辦法記住n？
（２）范讀n,舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻子里出來。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
４、學(xué)習(xí)聲母l。
談話：圖上畫的是什么？像什么？
范讀l。生練讀。
三、活動。
"我是小老師"，爭做老師，領(lǐng)讀聲母。
四、交流。
１、示卡片：大-dà 土-tǔ 木-mù 立-lì
的-dě 里-lǐ 你-nǐ 樂-lè
小組內(nèi)自讀，交流讀。讀完后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
五、練習(xí)。
１、猜字游戲：左半圓是什么？雨傘把兒是什么？一扇小門是什么？一根小棒是什么？你還能說一說這樣的字謎請伙伴猜一猜嗎？
２、拼讀練習(xí)。可以不出現(xiàn)漢字。如：mi-ni
nu-lu nu-lu。
第三課時
導(dǎo)入。
讀字：個（ge）、課（ke）、河（he）。在這幾個字的音
中發(fā)現(xiàn)你的新朋友了嗎？這是我們今天要學(xué)習(xí)的三個聲母。要讀得又輕又短，一齊讀。
自學(xué)。
三幅小圖既表示讀音，又提示字形。聰明的小朋友可以
想一想大家可以怎樣學(xué)字母。小組合作學(xué)習(xí)。
談話。
生匯報自己掌握的拼音知識，教師適時點撥。
１、學(xué)習(xí)聲母g。
結(jié)合圖可幫助學(xué)生記憶字形：一只白鴿ggg。９字拐彎g g g。
范讀g。舌根高抬、憋住氣流，然后突然放開。
拼讀：ge 、 ge 、 ge、 ge。
學(xué)習(xí)k h。（方法同上）
發(fā)音指導(dǎo)：k發(fā)音和g基本一樣。但在放松舌根時要運(yùn)
氣。h是摩擦的聲音。
指導(dǎo)交流順口溜：蝌蚪咬草k k k，一把椅子h h h。
小結(jié)：這三個字母的發(fā)音要領(lǐng)。
活動。
找朋友。師說聲母，學(xué)生在自己的卡片中找出來。
談話。
1、兩拼音練習(xí)。Ga ge gu ka ke ku ha he hu。
2、學(xué)習(xí)三拼音。
（1）師示范拼讀。先讀聲母g，再讀介母u，緊接著讀a，由慢到快，連成一個音節(jié)。學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼讀。體會"聲母輕、介母快、韻母響，三音連讀讀得快"的拼讀方法。
(2)練讀gua的四聲，注意調(diào)號應(yīng)標(biāo)在韻母上。
練習(xí)。
1、聽、讀、拼音節(jié)。刮風(fēng)的"刮"，蘿卜的"蘿"，多少的"多"，脫下的"脫"。
2、給下面的字找朋友：國 花 火 瓜。
huā guā guó huǒ
第四課時
一、導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀學(xué)過的聲母，重點練習(xí)g、 k、 h。
2、拼讀音節(jié)：ga ge gu ka hu gǔ hú kū lǜ nǚ。
認(rèn)讀生字：雞、七、西。
二、談話。
1、看圖，圖上畫的是什么？范讀j，發(fā)音部位在知面。
生練讀。
2、你有什么好辦法記住q?
3、學(xué)習(xí)q x，方法同j。
交流順口溜。如：大個j，氣球q，叉子x 。
練習(xí)拼讀。
雞--jī 七--qī 西--xī
j-- jī q--qī x--xī
區(qū)分比較：前者是聲母，讀音輕短。后者是音節(jié)，聲音響亮。
三、活動。
"回家"游戲。結(jié)合拼讀練習(xí)題區(qū)分聲母與音節(jié)。師讓學(xué)生帶上拼音卡片，找對后領(lǐng)小朋友讀一讀。
四、教學(xué)j q x 與ü相拼省寫ü上兩點的規(guī)則。
1、讀順口溜：j q x真頑皮，見了魚眼就抹去。讓學(xué)生體會因為抹去魚眼的魚還是魚，而沒有變成烏鴉，所以還讀ü而不讀u。
2、拼一拼。gǔ hú kū
qù jú xū 請小老師領(lǐng)讀。
3、練習(xí)三拼音節(jié)。
家 j-i-a-jiā 下 x-i-a-xià
蝦 x-i-a-xiā 卡 q-i-a-qi?
五、練習(xí)。
1、超級小考官。快速準(zhǔn)確拼讀。如：qū、gù、 luò、 xǔ、 jú、 xú。
2、第28頁練習(xí)題2：比一比。
第五課時
一、導(dǎo)入新課。
1、卡片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、音節(jié)。
2、認(rèn)讀"祖、冊、色"三個字。可以讓認(rèn)識的學(xué)生帶教。
3、找出新朋友"z c s"。
二、談話。
1、學(xué)習(xí)聲母z及整體認(rèn)讀音節(jié)zi。
（1）示圖一：丁丁在做什么呢？（寫字）
（2）把寫字的"字"讀成一聲，輕短一些，就是我們今天學(xué)的聲母"z"，板書：z。師范讀，生練讀，指名讀。
（3）z像什么？你怎樣記住它？（像個數(shù)字2，zzz）
（4）出示音節(jié)卡：字-zì，指導(dǎo)學(xué)生觀察與z的不同之處。告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)。"i"在這里不讀"衣"，它不和z相拼，而是和z在一起組成一個音節(jié)，作為整體來認(rèn)讀。讀音上要重一些，長一些。
（5）練習(xí)zi的四聲。
小鳥吱吱叫的"zī"；仔細(xì)聽講的"zǐ"；寫字的"zì"。
2、學(xué)習(xí)聲母c、s與整體認(rèn)讀音節(jié)ci si。
方法如上。
交流順口溜：半個圓圈c、c、c；半個8字s、s、s。
練習(xí)ci、si四聲時，注意對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。如：蠶寶寶葉的絲可以什么呢？
小結(jié)：z、c、s是平舌音。
三、活動。
擺一擺、讀一讀。用手中的卡片組成本節(jié)課學(xué)過的字母與音節(jié)，讀一讀。
四、練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀詞語。
1、生自己練習(xí)，再同桌交流。
2、指名讀，小老師領(lǐng)讀。
第六課時
一、導(dǎo)入新課。
1、師生對口令：2字z、半圓c、蠶吐s，都是平舌音，我們記得準(zhǔn)。
2、指名認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
二、對話。
1、教學(xué)聲母zh、ch、sh、r。
（1）圖一：圖上畫的是什么？
織毛衣的"織"讀得輕些、短些，就念zh。范讀，用手勢幫助學(xué)生示范舌位。教順口溜：小椅子一靠，舌頭翹。
說說"zh"像什么？怎樣記住它？
（2）圖二：啟發(fā)學(xué)生理解圖意：小刺猬，靠大椅，弟弟坐著吃東西。
模仿聽讀。同桌互讀，討論。
（3）圖三：啟發(fā)學(xué)生看懂圖意、交流學(xué)習(xí)。小獅子、靠大椅，這個字母就是sh。指導(dǎo)發(fā)音、交流方法。
（4）圖四：教學(xué)順口溜"紅日高高照，苗苗長出來"。
練習(xí)發(fā)音。
2、比較：z c s和zh ch sh r；總結(jié)：zh ch sh r是翹舌音。
3、學(xué)習(xí)整認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri。
（1）在zh ch sh r的后面加上i這幾個音節(jié)也和zi ci si一樣也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。
（2）照漢字帶讀。
（3）練習(xí)四聲。
三、練習(xí)。
1、學(xué)說繞口令：sì shì sì,shí shì shí,
shísìshìshísì,sìshíshìsìshí。
2、小組內(nèi)互相檢查讀一讀。
