一回顧復(fù)習(xí)

　　指名背誦泊船瓜洲，總結(jié)上節(jié)課的學(xué)法

　　二導(dǎo)入1出示古詩

　　2指名朗讀

　　三學(xué)生自學(xué)

　　分組自學(xué)后兩首古詩，教師巡視指導(dǎo)排憂解難。

　　四匯報(bào)自學(xué)

　　小組代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)情況，集體糾正。教師從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)

　　1有感情的朗讀，杜仲體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情

　　2理解時(shí)句的意思，并能用自己的話說出來

　　3指導(dǎo)背誦

　　五感情升華

　　讀一讀第五課學(xué)習(xí)的三首古詩，想一想這三首古詩有什么共同點(diǎn)，（都表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情），但是使人在表達(dá)方法上卻各有特色，比較一下這三首古詩在表達(dá)方法上有什么不同的地方。

　　你還知道那些古詩也表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛之情？課后收集一些讀或被給同學(xué)聽，比較一下這些詩在表達(dá)方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”4個(gè)生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。

　　3．學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。

　　4．體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。