課前準(zhǔn)備

　　1．相關(guān)圖片的課件。

　　2．課文重點(diǎn)語(yǔ)句的文字課件。

　　↘課文導(dǎo)入

　　出示圖片：這就是著名的羅馬城市廣場(chǎng)，從圖中，你感受到什么？

　　（學(xué)生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象）

　　教師：“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋。課文中童年的“我”在父親的懷抱中就得到了這個(gè)寶貴的教誨，并且對(duì)自己的一生產(chǎn)生了很大的影響。

　　請(qǐng)大家打開(kāi)課文，初讀：

　　①讀準(zhǔn)生字，自學(xué)新詞，了解內(nèi)容。

　　學(xué)生整體感知：

　　↘質(zhì)疑導(dǎo)讀

　　再讀課文，試著用自己的話(huà)來(lái)解釋題目的含義，或者給文章?lián)Q個(gè)題目。

　　學(xué)生自學(xué)，小組交流：

　　↘班內(nèi)交流

　　教師：由絕不可能到獲得成功，關(guān)鍵的因素是什么？

　　指導(dǎo)學(xué)生理解：實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的方式、方法絕不會(huì)是唯一的，要集思廣益，敢于嘗試或開(kāi)僻新的路徑。

　　↘再讀課文，加深理解

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字新詞。

　　2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親話(huà)語(yǔ)的含義，對(duì)題目的含義有所理解。

　　4．結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類(lèi)似的體驗(yàn)理解課文。