教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，并要求做到語(yǔ)句通順連貫、有條理地把一件事情寫(xiě)清楚。

　　2、初步學(xué)會(huì)選材，從豐富多采的寒假生活中選取一件自己最想寫(xiě)又最有內(nèi)容可寫(xiě)的事情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：語(yǔ)句通順連貫、有條理地把一件事情寫(xiě)清楚

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、作前準(zhǔn)備

　　1、自讀訓(xùn)練提示

　　2、明確要求

　　二、學(xué)習(xí)例文

　　1、閱讀《我當(dāng)了一回“英雄”》

　　2、這篇習(xí)作寫(xiě)了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎么樣的？

　　3、你覺(jué)得文章的“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得好不好？好在哪里？

　　三、課堂指導(dǎo)

　　1、交流寒假生活，講一講每一件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和什么事。（事情的經(jīng)過(guò)暫不要求展開(kāi)）

　　2、確定材料，編列提綱

　　（1）思考：你覺(jué)得哪一件事最想寫(xiě)，又取有內(nèi)容可寫(xiě)？

　　（2）把確定的事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果列一個(gè)提綱。

　　（3）同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　（4）評(píng)析提綱

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

　　五、評(píng)析個(gè)別學(xué)生習(xí)作

　　六、修改抄寫(xiě)

　　練習(xí)1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能填字把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　2、能照樣子寫(xiě)出自己在不同場(chǎng)合的身份的詞語(yǔ)

　　3、會(huì)選用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元詞語(yǔ)

　　教學(xué)難點(diǎn)：把反問(wèn)句改為否定句

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，明確目標(biāo)

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1、第一題

　　（1）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　（2）獨(dú)立填寫(xiě)各題，指名板書(shū)。

　　（3）同桌檢查。

　　（4）聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。再說(shuō)說(shuō)填入括

　　號(hào)的字的意思。

　　2、第2題。

　　（1）指名分別讀兩個(gè)句子，要求讀得正確。

　　（2）指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的意思。

　　（3）學(xué)生抄寫(xiě)。（要一部分一部分的抄寫(xiě)，把字寫(xiě)端正。）

　　3、指導(dǎo)第3題

　　（1）講清題意：人在不同的場(chǎng)合就會(huì)有不同的身份，例如在學(xué)校里我是學(xué)生。這道題是要求我們填寫(xiě)表示身份的詞語(yǔ)，而且要根據(jù)不同的場(chǎng)合來(lái)寫(xiě)。

　　（2）討論：你知道有哪些表示身份的詞語(yǔ)？

　　（3）根據(jù)場(chǎng)合找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　（4）完成作業(yè)。

　　4、指導(dǎo)第4題

　　（！）指名讀例句。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的意思是不是一樣，用問(wèn)號(hào)的句子是不是有表示疑問(wèn)的意思？

　　（2）認(rèn)識(shí)反問(wèn)句，懂得反問(wèn)句表示肯定的作用。

　　（3）學(xué)習(xí)例句，懂得改寫(xiě)的方法。

　　（去掉表示否定的詞“不”或再加上一個(gè)否定的詞把問(wèn)號(hào)改

　　成句號(hào)，讀一讀，加進(jìn)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子通順）

　　（4）試改句子。

　　（5）同桌之間相互出句、改句。