媽媽從海南帶回來(lái)許多糖果。

　　我和弟弟就像饞貓似的，一會(huì)兒就將各種口味都嘗遍了。媽媽讓我把糖紙扔掉。我想：這么多糖紙扔了多可惜呀！對(duì)了！老師教過(guò)我們做小人呀！

　　于是，我把糖紙收集起來(lái)。這些糖紙十分鮮艷，有各種各樣的圖案，讓人眼花繚亂。我拿起一張深藍(lán)色和深紅色相間的長(zhǎng)方形糖紙，用手小心翼翼地把上面的皺紋抹平,把它四邊向外抻了抻，再展開，然后用兩只手抓住糖紙較長(zhǎng)的一條邊向里折了五毫米左右，又把糖紙翻過(guò)來(lái)，再向里折了五毫米左右。這樣邊翻邊折，直到全部折完，糖紙就成了瓦棱形，再把它們捏在一起，在中間偏上處系一個(gè)扣，使之分為上短下長(zhǎng)兩部分。系扣處便成了小人苗條的腰部。上部瓦棱再剪兩刀分為中間大兩邊小三份。把兩邊的擰成螺旋狀，如扭動(dòng)的雙臂；將中間那份的頂端向里對(duì)折，成為小人的頭。接著，把下部瓦棱張開，便成了美麗的拖地長(zhǎng)裙。立在桌上的小人仿佛一位公主在展示舞姿。欣喜之中，我又感到似乎缺了什么。對(duì)了，她沒有舞伴。于是，我開始制作王子。頭幾步的方法與先前都一樣，只是在下部沒打開之前剪開，使之成為王子的褲子。然后，我用膠水把王子和公主的手粘在一起，擺在桌子上。公主那紅藍(lán)相間的裙子莊重而華麗。王子仿佛正踏著優(yōu)美的舞步帶著公主旋轉(zhuǎn)著。他們沉浸在歡快的樂曲聲中。

　　這個(gè)自制的小工藝品不錯(cuò)吧？只要用心去琢磨，動(dòng)手去做，轉(zhuǎn)眼間，你魔法般的手就會(huì)讓廢物變成美麗精致的工藝品。

　　[總評(píng)]

　　此文條理清楚，中心明確。先交代糖紙的來(lái)歷，為“變廢為寶”做好鋪墊。再描寫制作過(guò)程。一系列動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，是寫好制作過(guò)程的關(guān)鍵。而制作中“我”的做法與想法的穿插描寫，使得語(yǔ)言生動(dòng)有趣。如果說(shuō)“小公主”的制作是模仿，“小王子”的制作則是創(chuàng)造。小作者由對(duì)作品的觀察而展開的想像更有力地說(shuō)明了：“小制作”不僅讓孩子們發(fā)展了思維、鍛煉了雙手，更陶冶了情操。最后，文章以“我”自身的感受做結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深刻