小組比賽，深入探究

　　1.教師激勵：這節(jié)課我們以小組為單位，展開學習比賽，請各小組按照比賽要求做好準備。

　　投影出示比賽規(guī)則：

　　a.小組內(nèi)輪讀課文，把課文讀正確、讀流利。（20分）

　　b.請一名學生匯報本組對研讀的事例的感悟、體會和有個性的見解。（20分）

　　c.請一名學生讀一讀找到的含義深刻的語句，然后談一談本組的理解。（20分）

　　d.請一名學生有感情地朗讀有關(guān)段落。（20分）

　　e.給研讀另外兩個事例的學習小組分別提一個有探究價值的問題，并對別的小組提出的問題予以解答。（20分）

　　2.展開比賽，教師扮演評委及比賽組織者，予以調(diào)控、指導、點撥、小結(jié)、評分。

　　3.教師對比賽情況進行總結(jié)，評選出優(yōu)勝學習小組，并請組長介紹取勝經(jīng)驗。

　　總結(jié)全文，升華情感

　　1.教師引導：無論是奮力求生的飛蛾、頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了這樣一個觀點：（投影出示，示意學生齊讀）

　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”

　　作者還在此明確表達了自己的生活態(tài)度：（投影接著出示，教師引導學生齊讀）

　　“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”

　　2.把這段話連起來讀一讀，并談一談自己的體會和認識。

　　3.指導學生有感情地朗讀這段話。

　　4.快速閱讀全文，想一想通過學習這篇課文，思想上受到了哪些啟迪。先跟周圍的同學說一說，然后全班交流。

　　感情讀背，布置作業(yè)

　　1.練習有感情地朗讀全文。

　　2.聽寫本課的生詞。

　　3.選擇自己喜歡的段落練習背誦。教師示范背誦一段，并激勵學生課后繼續(xù)背誦。

　　4.布置作業(yè)：把學習這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對于生命的感悟。