課前準(zhǔn)備

　　①查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。

　　②課文插圖。

　　第一課時(shí)《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》

　　●由題入手，弄清題意

　　①板書課題。

　　②自由讀題，說說題意。

　　“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。

　　③出示插圖，觀察感受。

　　④簡(jiǎn)介詩人及背景。

　　翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。

　　●反復(fù)誦讀，弄懂詩意

　　①教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。

　　②學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。

　　③指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。

　　④組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

　　⑤全班交流，講講詩意。

　　●品評(píng)朗讀，感悟詩情

　　①自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

　　②逐句品評(píng)，交流感受。

　　第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

　　③想象畫面，有感情地朗讀。

　　●背誦，積累語言

　　●自學(xué)《四時(shí)田園雜興》

　　①按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。

　　②小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　③全班交流自學(xué)成果。

　　④背誦。

　　第二課時(shí)《漁歌子》

　　●激情導(dǎo)趣，理解課題

　　①教師有感情地吟誦《漁歌子》，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？

　　②你知道什么是詞嗎？

　　教師簡(jiǎn)介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長(zhǎng)短不一，還被稱作長(zhǎng)短句。這是與詩的不同之處。

　　③你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。

　　●反復(fù)吟誦，理解詞義

　　①自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。

　　②誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？

　　③默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。

　　④再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。

　　⑤全班交流：

　　交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家？

　　詞中出現(xiàn)了哪些顏色？

　　●指導(dǎo)朗讀，想象畫面

　　①教師導(dǎo)語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。

　　②教師范讀，體會(huì)詩情畫意。

　　③學(xué)生練讀，想象整體畫面。

　　④指名朗讀，教師指導(dǎo)。

　　⑤同桌互讀，相互欣賞。

　　●積累運(yùn)用，拓展延伸

　　①有感情地背誦《漁歌子》。

　　②背一背你喜歡的詞。

　　③默寫兩首古詩。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　②能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

　　③通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國詩詞的熱愛之情。[