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《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計一

2009-12-18 15:34:32     下載試卷     標(biāo)簽:教師 師范 學(xué)習(xí)方法 高中生活 思維拓展

  課前準(zhǔn)備

  ①查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。

  ②課文插圖。

  第一課時《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》

  ●由題入手,弄清題意

  ①板書課題。

  ②自由讀題,說說題意。

  “鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。

  ③出示插圖,觀察感受。

  ④簡介詩人及背景。

  翁卷,南京詩人,一生未做官,描寫了許多田園生活的詩篇。

  ●反復(fù)誦讀,弄懂詩意

  ①教師范讀,學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。

  ②學(xué)生自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把握節(jié)奏,注意“蠶”“桑”都是平舌音。

  ③指名朗讀,相互學(xué)習(xí),相互欣賞。

  ④組內(nèi)輪讀,試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

  ⑤全班交流,講講詩意。

  ●品評朗讀,感悟詩情

  ①自由誦讀,邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

  ②逐句品評,交流感受。

  第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作,也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

  ③想象畫面,有感情地朗讀。

  ●背誦,積累語言

  ●自學(xué)《四時田園雜興》

  ①按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué),畫出自己不明白的地方。

  ②小組內(nèi)交流,教師指導(dǎo)點撥。

  ③全班交流自學(xué)成果。

  ④背誦。

  第二課時《漁歌子》

  ●激情導(dǎo)趣,理解課題

  ①教師有感情地吟誦《漁歌子》,請同學(xué)們聽一聽,想一想:它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別?

  ②你知道什么是詞嗎?

  教師簡介:詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一,還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。

  ③你了解或背誦過詞嗎?試著背一背。

  ●反復(fù)吟誦,理解詞義

  ①自由讀詞,練習(xí)讀正確、讀流利,注意“塞”“蓑”的讀音。

  ②誰愿意讀給大家聽?說說你喜歡這首詞嗎?為什么?

  ③默讀詞,畫出詞中描寫的各種景物。

  ④再讀詞,邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句,先按照學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解,解決不了的問題和同桌交流討論。

  ⑤全班交流:

  交流重點:斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家?

  詞中出現(xiàn)了哪些顏色?

  ●指導(dǎo)朗讀,想象畫面

  ①教師導(dǎo)語:雨中青山,江上漁舟,天空白鷺,兩岸紅桃,色澤鮮明但又顯得柔和,氣氛寧靜又充滿活力。

  ②教師范讀,體會詩情畫意。

  ③學(xué)生練讀,想象整體畫面。

  ④指名朗讀,教師指導(dǎo)。

  ⑤同桌互讀,相互欣賞。

  ●積累運用,拓展延伸

  ①有感情地背誦《漁歌子》。

  ②背一背你喜歡的詞。

  ③默寫兩首古詩。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識7個生字,會寫8個生字。

  ②能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞,能默寫前兩首古詩。

  ③通過誦讀、解讀、悟讀課文,了解內(nèi)容,體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。[

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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