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折線統計圖 教學設計資料

2009-12-18 12:34:14     下載試卷     標簽:統計

  [教學目標]

  1、了解折線統計圖的特點和作用,初步學會折線統計圖的繪制方法。

  2、能分析折線統計圖,培養學生利用數據、圖像分析、判斷、預測問題結果或趨勢的能力。

  3、讓學生體驗折線統計圖在實際生活中應用的廣泛性和重要性,培養正確的數學觀,并通過相互交流、討論,培養合作交流的能力。

  [教學過程]

  一、引入:

  1、出示:條形統計圖

  (1)某電影院上月各類影片觀眾人數統計圖

  (2)新芽書苑2000年3月第一星期故事書銷售情況統計圖

  2、提問:你已知道了條形統計圖的哪些知識?

  3、現實生活中還有另一種統計圖,你見過嗎?出示:折線統計圖。

  (1)             上虞電影院2000年(1~6)月觀眾人數統計圖。

  (2)             百官鎮一農戶96~2000年人均收入統計圖。

  二、展開:

  (一)折線統計圖的特點和作用。

  1、四人小組討論;條形統計圖和折線統計圖有什么相同點和不同點?

  (1)             學生自由討論交流。

  (2)             這兩類統計圖最大的區別是什么?

  2、結合條形統計圖的特點,歸納折線統計圖的特點。

  3、從折線統計圖上我們能看出數量的多少嗎?還能了解到什么?

  4、結合課本進一步深入了解折線統計圖的特點和作用。

  (二)折線統計圖的繪制。

  1、你認為哪幅條形統計圖用折線統計圖來繪制更合適?

  2、小組討論:把這幅條形統計圖繪制成折線統計圖你有什么辦法?

  A、小組討論   B、匯報   C、提問:繪制的關鍵是什么?

  3、學生嘗試繪制。

  (1)             出示“我們的調查資料”。

  (2)             想一想,哪幾組數據用折線統計圖繪制比較合適?

  (3)             請選擇其中一組數據繪制。

  (4)小組交流繪制情況,分析增減變化的情況,并 推斷發展趨勢。

  (5)大組交流繪制情況,并糾錯。

  三、應用

  1、出示:李軍(住院)的體溫變化情況統計圖,提問:看圖后,你能推斷出什么?

  2、出示:百官鎮一農戶96~2000年人均收入統計圖。

  思考:A、看圖后你有什么感受?

  B、你能提出哪些數學問題?

  3、對比練習:

  (1)出示:“吉祥鞋店2000年涼鞋、棉鞋銷售情況統計圖”。

  思考:A、兩種鞋的銷售趨勢分別怎樣?

  B、你有什么建議?

  (3)             出示:兩家游泳衣專賣店的銷售情況統計圖。

  思考:A、比較這幅圖,說說哪一幅比較符合我們的生活實際?

  B、猜猜為什么樂樂專賣店會有這樣的銷售現象

  四、總結

  你又有什么新收獲?你是用什么方法學會的?

  五、課外作業

來源:網絡

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