《池上》這首詩(shī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解上沒(méi)什么困難，所以我在引導(dǎo)學(xué)生想象上花了功夫。如：想象小娃采蓮的原因。這里學(xué)生的想象豐富多采，有說(shuō)是爸爸媽媽身體不好，采了送給他們，盼他們?cè)缛湛祻?fù)的，有說(shuō)是因?yàn)楦�小朋友鬧了矛盾，想送朵花表示歉意；有說(shuō)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上求上進(jìn)，惹先生生氣了，希望先生看了蓮花能消消氣，這先生呀，恰恰是白居易；有說(shuō)是因?yàn)榍槿斯?jié)到了，（教師更正，中國(guó)的情人節(jié)為七巧節(jié)）送給爸爸媽媽，祝他們節(jié)日快樂(lè)……眾說(shuō)紛蕓，頗有童趣，也體現(xiàn)了孩子們心靈的高潔。然后設(shè)想如何采蓮，讓學(xué)生課堂表演，孩子們的表演真讓人忍俊不禁，把一個(gè)孩童的天真、可愛演得淋漓盡致。最后設(shè)想蓮塘主人追蹤而至的情景，更是滑稽可愛，那孩童欲逃無(wú)處逃，想辯無(wú)法辯，更讓人欣賞到孩子眼里的偷采蓮花的孩童的有趣、天真。最后的練筆就是讓學(xué)生按照自己所想象的，把這首詩(shī)改編成一個(gè)小故事。學(xué)生作品異彩紛呈，可惜沒(méi)時(shí)間一一打出來(lái)。先附一篇吧：

　　《池上》改編

　　新四（5）班錢真

　　夏天的一個(gè)中午，烈日炎炎，一個(gè)天真可愛的小寶寶撐著一只月牙兒似的小船來(lái)到一片美麗的蓮花塘里。在金色的光輝下，潔白的蓮花顯得那么神圣、純潔，他動(dòng)心了，便把小月牙船向那朵白蓮劃去。他還隨手摘了一片碧綠的荷葉反扣在頭頂上，哈，荷葉成了一頂涼爽的遮陽(yáng)帽。神圣的白蓮舉在手中，送給誰(shuí)好呢？他托起腮幫子想起來(lái)：對(duì)了，把它送給剛?cè)�愈的爸爸吧。爸爸一定�?huì)夸我孝順的，他喜滋滋地想著。快樂(lè)寫滿臉上。沉浸在自己的幻想中的小寶寶又拿起了竹篙，飛快地向家里劃去。

　　他好開心喲，自己還滿行的呵！采了白蓮還沒(méi)人知道哩！可是，這娃娃畢竟還小，不知道忠厚的浮萍是從不撒謊的喲！哎，那分開的一條水路給露餡了！

　　主人來(lái)找了，羽扇綸巾之間，看得出是個(gè)和藹可親的人。但小娃娃啥都會(huì)，就不會(huì)撒謊：“對(duì)不起，我……”他剛要說(shuō)，機(jī)靈的小妹妹踩他一腳，“呃……我沒(méi)有摘白蓮。”小寶寶真是不會(huì)撒謊，臉紅成豬肝色了耶。詩(shī)人白居易風(fēng)此番情景，情不自禁地吟誦道：

　　小娃撐小艇，

　　偷采白蓮回。

　　不解藏蹤跡，

　　浮萍一道開。