《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文第七冊的一篇課文.該文用童話形式,以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見,所聞,所言.針對教材的特點(diǎn),可以抓住以下三個方面進(jìn)行教學(xué):
一,注重感悟
課文以對話形式來說明森林的重要作用,語言淺顯易懂,不需作過多分析,講解.因此,教學(xué)時就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,依據(jù)語氣提示讀好課文,就可以很清楚地感悟到了.如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時,可以讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語黃沙漫天,亂砍濫伐,依據(jù)提示語埋怨,心疼練讀課文.在學(xué)生讀書時,我使用多媒體出示黃沙漫天的場景,并配上巨大的風(fēng)聲,把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受.這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話,悟到了埋怨,心疼,從而體會到森林的重要.
二,注重積累
課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用,同時也是很重要的自然常識,應(yīng)該讓學(xué)生積累下來.于是在教學(xué)中,我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來.在復(fù)述課文時,我相機(jī)板書樹冠,樹干,樹下,土壤幾個詞語,目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度.同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序,在學(xué)生復(fù)述后,我就提示學(xué)生:這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的.以后的作文中,我們應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物.這樣的復(fù)述,既積累了妙詞佳句,自然常識,同時也積累了寫作方法,可謂一舉三得.
三,注重遷移
在課文教學(xué)完成后,我安排了這樣一項(xiàng)訓(xùn)練:學(xué)了這篇課文,如果你再見到有人在亂砍濫伐森林,你會怎樣去勸說他們呢聽后,學(xué)生紛紛舉手回答.有的同學(xué)說:你們不能再砍伐森林了,要不然我們的土地都會變成沙漠,你們就會餓死.有的同學(xué)說:你們要是再亂砍森林,就會被洪水淹死.還有的同學(xué)說:森林是大水庫,是空調(diào)器,它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處,我們應(yīng)該感謝它,保護(hù)它,不應(yīng)該破壞它,砍伐它.透過這些精彩的回答,可見學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí),已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育,水到渠成地完成了由書本知識到思想認(rèn)識的遷移.
感悟,積累,遷移是語文教學(xué)的三步曲,只有依據(jù)此,我們才能真正地教好語文,學(xué)好語文,用好語文.
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):1有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文,能復(fù)述課文.
2體會陳述句和反問句在語氣上的不同.
3有條理的敘說森林的環(huán)保作用,初步樹立環(huán)保意識.[
教學(xué)重點(diǎn):有條理的敘說森林的環(huán)保作用,初步樹立環(huán)保意識.
教學(xué)準(zhǔn)備;小黑板
教學(xué)環(huán)節(jié):
一導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文云雀的心愿.你知道云雀的心愿是什么嗎
(師出示第13課)
二新課
森林實(shí)在是太重要了,為什么呢
第一段
出示:森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)?-------------
誰來說一說
土地是怎樣變成沙漠的
以前這里是什么樣子
現(xiàn)在這里是什么樣子
貧瘠的沙漠什么樣你能用書上的話說一說嗎
你的眼前似乎出現(xiàn)了什么(看錄象)
是什么原因使這片土地發(fā)生這樣的變化
是呀,所以云雀媽媽對人們的這種行為怎么樣
對大片的森林丟失感到怎樣
那我們該怎樣讀好這段話
讓我們分角色來讀一讀
小結(jié):森林實(shí)在是太重要了,因?yàn)樗梢苑乐雇恋刈兂缮衬?他還有什么作用呢
第二段
你見過發(fā)洪水嗎
(讓我們來看看錄象)
我們看看書上是怎么說的.
這樣的洪水是怎么造成的呢
森林就是森林,怎么說是森林水庫呢
所以說森林不就是一座大水庫嗎(出示)
這句話告訴我們什么誰來讀好這句話
小結(jié):森林他不僅可以防止土地變成沙漠,還可以防止發(fā)洪水,他還有別的作用嗎
第三段
讀了這一部分,你明白了什么
你是怎么理解的
總結(jié)課文
課文全部學(xué)完了,學(xué)了課文,你明白森林他有什么作用
總結(jié):森林可以防止土地變成沙漠,可以防止洪水,他還是一個巨大的空調(diào)器,所以說森林實(shí)在是太重要了,小云雀才會有這樣的心愿,這也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心愿,讓我們一起讀課文最后兩段
分角色朗讀課文
下面我們分角色來把這篇課文讀一讀,先請同學(xué)小組練習(xí)
指名分角色讀
實(shí)踐活動
你們想不想做一只小云雀,和媽媽一起去飛行,讓我們一起來演一演
