教學目標

　　1.初步了解用含有字母的式子表示數量意義，掌握用含有字母的式子表示數量的方法。

　　2.培養學生抽象思維能力和概括能力。

　　教學重點

　　使學生掌握用含有字母的式子表示數量的方法。

　　教學難點

　　使學生掌握用含有字母的式子表示數量的方法。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　（一）口答

　　出示四張撲克牌：J、Q、K、A，它們分別代表什么？

　　（二）引入

　　我們已經學過用字母表示運算定律，計算公式和常見的數量關系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？

　　二、新授教學

　　（一）教學例1

　　例1.姐姐比弟弟大4歲。

　　1.根據這個條件，你知道了什么？

　　2.如果知道弟弟的歲數，能不能算出姐姐的歲數？

　　3.教師引導推算：

　　當弟弟1歲時，求姐姐歲數的算式是什么？姐姐幾歲？

　　當弟弟2歲時，求姐姐歲數的算式是什么？姐姐幾歲？

　　當弟弟3歲、4歲、5歲、……時，求姐姐的歲數算式是什么？姐姐幾歲？

　　教師板書：

　　姐姐比弟弟大4歲

　　弟弟的歲數

　　姐姐的歲數

　　1

　　1＋4

　　2

　　2＋4

　　3

　　3＋4

　　＋4

　　4.分析思考

　　（1）教師提問：上面的每一個式子，只能表示出某一年弟弟與姐姐的歲數關系。怎樣才能用一個式子簡明地表示出任何一年兩人的歲數關系呢？

　　（2）學生討論：如果用字母 表示弟弟的歲數，那么姐姐的歲數可以表示成： ＋4

　　5.理解“ ”的含義

　　（1） 表示什么？4表示什么？

　　（2）“ ”這個式子又表示什么？

　　小結：“ ”這個式子既簡明的概括了“姐姐比弟弟大4歲”這個數量關系，同時也表示了姐姐的歲數

　　6.練習

　　（1）當 ＝7時，姐姐的歲數是多少？

　　（2）當 ＝10時，姐姐的歲數是多少？

　　（二）教學例2

　　例2.一種花布每米12.4元。根據這個條件可以算出購習布應付的錢數。

　　1.根據這個條件，分別算出購買花布1米、2米、3米、 米應付的錢數。

　　購買花布的數量（米）

　　應付的總價（元）

　　1

　　12.4×1＝12.4

　　2

　　12.4×2＝24.8

　　3

　　12.4×3＝37.2

　　12.4× ＝12.4

　　2.思考：這里的 表示哪些數？12.4 表示什么？

　　3.練習

　　當 ＝0.5時，應付的錢數怎樣計算？

　　（三）出示例3

　　例3.一個商店原有120千克蘋果，又運來了10筐蘋果，每筐重 千克。

　　（1）用式子表示出這個商店里蘋果重量的總數。

　　（2）根據這個式子，求 等于25時，商店一共有多少千克蘋果。

　　1.學生讀題，分析數量關系。

　　2.學生嘗試解答

　　3.集體反饋，教師同步板書

　　（1）

　　（2）

　　答：商店一共有370千克蘋果。

　　三、全課總結

　　這節課我們學習了用含有字母的式子表示數量。只要給出式子中每個字母所代表的數量是多少，就可以算出這個式子所表示的具體數量是多少。

　　四、課堂練習

　　（一）口答

　　1.一本練習本的價錢是0.40元，買8本應付多少元？

　　2.一本練習本的價錢是0.40元，買 本應付多少元？

　　3.一本練習本的價錢是0.40元，買 本應付多少元？

　　（二）在括號里填上適當的式子。

　　1.一天早晨的溫度是 攝氏度，中午比早晨高8攝氏度，中午的溫度是（   ）攝氏度。

　　2.一個商店運到500輛自行車，總價是 元，單價是（   ）元。

　　3.食堂原計劃每月燒煤 噸，實際節約 噸，實際每月燒煤（   ）噸。

　　（三）判斷

　　1. 除20的商用式子表示是 .    （    ）

　　2.在1÷ 中， 可以表示任何數。      （    ）

　　3. 的平方也就是2 .                （    ）

　　4.5＋ ＝10與5＋ 中的 表示的數相同。（    ）

　　五、布置作業

　　（一）說一說下面每個式子所表示的意義。

　　1.四年級學生訂《中國少年報》130份，五年級同學訂的份數比四年級多 份。130＋ 表示什么？

　　2.少年宮買了 個小足球，每個48.5元，48.5 表示什么？

　　3.張師傅每天做 個零件，李師傅每天比張師傅多做8個。 ＋8表示什么？5 表示什么？5（ ＋8）呢？

　　六、板書設計

　　用字母表示數量

　　例1.姐姐比弟弟大4歲。　　　　　例2.一種花布每米12.4元。

　　姐姐比弟弟大4歲

　　弟弟的歲數

　　姐姐的歲數

　　1

　　1＋4

　　2

　　2＋4

　　3

　　3＋4

　　＋4

　　購買花布的數量（米）

　　應付的總價（元）

　　1

　　12.4×1＝12.4

　　2

　　12.4×2＝24.8

　　3

　　12.4×3＝37.2

　　12.4× ＝12.4