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小學語文三年級教案——教參對《游園不值》的解釋值得商榷

2009-12-17 19:14:34     下載試卷     標簽:三年級 教案 語文

  游園不值》是宋朝詩人葉紹翁贊美春天的名篇,特別是后兩句,蘊涵著深刻的哲理,成為千古流傳的警句。對于詩義的理解,筆者覺得教學參考書中有兩處值得商榷。

  ?一、“應憐屐齒印蒼苔”一句,“應”字參考書解釋為“大概”,全句意為:“大概是園主人愛惜青苔、怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。”而緊承的第二句為:“我輕輕地拍打柴門,好長時間沒人來開。”第一句是作者推測園主人愛惜青苔,怕“我”踩壞,第二句是作者拍打柴門,兩句之間沒有什么內在聯系,給人以突兀之感。而第一句的推測又缺乏依據,讓人理解起來很別扭,小學生則更不易接受。“不值”是作者沒有遇到要訪問的人,同樣園主人也不知道作者要來拜訪。作者又如何推斷園主人怕他的木底鞋在青苔上留下腳印呢?因此,第一句的解釋是有失偏頗的。“應”字即便作“大概”講,全句也應理解為:“大概是園主人愛惜青苔,怕人們到園中踩踏,所以把園門關緊。”這樣承接第二句才顯得通順些。筆者以為,“應”字如從作者的角度理解為“應該”更恰當些。兩句詩理解為“應該愛惜青苔,不要把鞋隨意踩在上面。我輕輕地拍打柴門,好長時間沒人來開。”就自然多了。同時前兩句寫作者的小心翼翼和后兩句寫花草樹木的競相開放形成鮮明的對照,一抑一揚,使得“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”更加引人注目,其含義也更突出了。

  ?第二,參考書認為作者是從露出墻外的一枝紅杏想像出滿園春色的,而并未看到園中景物。筆者認為不妥,從“柴扉”我們可以體會到園門是簡易的柴門,人們可以透過柴門看到園中的景色。再看教科書中的插圖,作者正手扶有很大空隙的柴門向里觀望,滿園的春色肯定盡收他眼底。

  ?筆者愚見:一場春雨過后,作者去拜訪一位好友,到達朋友園門之外,園門緊閉,主人不在家?吹侥_下的青苔亦生愛憐之情,不肯隨意踩踏。于是隔著柴門將滿園春色觀賞一番,正當興盡之時,回轉身來,又看到伸出墻外的一枝紅杏,遂引起他無限遐想,寫下這首小詩。

  ?倘若如參考書所說,作者“久等而進不了門”,又“沒有看到園中的景物”,是一件掃興的事。如此,我想作者賞景未得后的遺憾總會影響作者寫作的沖動,或許作者也不會寫出這膾炙人口的詩篇吧。

 

來源:網絡

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