教學(xué)目的：使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　指名回答，小黑板出示：

　　指出下大面每組中的兩個(gè)量，哪一個(gè)量 是作單位“1”的量

　　（１）　男生人數(shù)是女生人數(shù)的３／４。（２）臍橙的重量是臺(tái)灣青棗的８／９

　　（３）公雞的只數(shù)是母雞的５／４倍

　　２、指出下面每題中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，各把誰(shuí)看作單位“１”

　　（１）臍橙的重量是桔子的６／７，桔子的重量是梨的７／８

　　（２）甲廠做的是已車(chē)的５／６，兩車(chē)做的是已車(chē)的５／８

　　３、讓學(xué)生比較１和２題的異同點(diǎn)。教師小結(jié)

　　４解答下題

　　１、學(xué)校開(kāi)學(xué)初裝到１２００只煤球，用去２／５，用去了多少只煤球？

　　２、植樹(shù)節(jié)那天，五年級(jí)種了３０棵，四年級(jí)種的棵數(shù)是五年級(jí)的４／５，四年級(jí)種了多少棵？

　　單號(hào)做第一題，雙號(hào)做第二題，再指2名學(xué)生板演，然后集體訂正。讓學(xué)生總結(jié)出這些是上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　二、新授

　　1、出示例：

　　一次期中考試中，小琴的數(shù)學(xué)成績(jī)100分，小茂的數(shù)學(xué)成績(jī)是小琴的9/10，小會(huì)的數(shù)學(xué)成績(jī)是小茂的8/9。小會(huì)這次考試中數(shù)學(xué)成績(jī)是多少分？

　　（１）學(xué)生讀題，明確題意

　　（２）畫(huà)出線段圖，標(biāo)明條件和問(wèn)題。（學(xué)生分成小組，畫(huà)出線段圖，教師再指導(dǎo)訂正）

　　（３）分析數(shù)量關(guān)系

　　Ａ、小組合作討論提問(wèn)題（要求各小組指派一名代表把自己所在組的問(wèn)題的數(shù)量及推選一個(gè)最優(yōu)秀的問(wèn)題匯報(bào)出來(lái)）

　　Ｂ、對(duì)每組說(shuō)出問(wèn)題的數(shù)量，進(jìn)行比較。看看哪一個(gè)小組的問(wèn)題質(zhì)量更好。讓組長(zhǎng)代表本組提出推選好的問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題并且解決問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，完成例題教學(xué)。

　　列舉學(xué)生提出的問(wèn)題：

　　（１）要求小會(huì)的數(shù)學(xué)成績(jī)是多少分，必須先求出誰(shuí)的成績(jī)？

　　（２）先求小茂的成績(jī)，要把誰(shuí)看作單位“１”的量，怎樣求？

　　（３）要求小會(huì)的成績(jī)，要把誰(shuí)看作單位“１”的量，根據(jù)哪些條件？

　　（４）這道題必我們上節(jié)課所學(xué)的應(yīng)用題有什么不同？

　　（５）能不能先列關(guān)系式，再列式子或者把兩個(gè)關(guān)系式合而為一？

　　（第４和第５的問(wèn)題，老師先表?yè)P(yáng)他們，讓學(xué)生保留問(wèn)題，等一下再來(lái)解決）

　　Ｃ、把這道題列出綜合算式怎樣列？由學(xué)生獨(dú)立完成。

　　三、反饋練習(xí)

　　１、Ｐ３０、做一做

　　２、看課本例２

　　四、小結(jié)

　　先解決學(xué)生的第４和第５的問(wèn)題，從這兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生明確今天所學(xué)的內(nèi)容（板書(shū)出來(lái)）然后老師總結(jié)出兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵。

　　五、作業(yè)：

　　１、書(shū)面作業(yè)：教師自擬

　　２、課外作業(yè)：練習(xí)九、８和９

　　３、引申作業(yè)：對(duì)練習(xí)九第九題討論，看哪組提的問(wèn)題多、質(zhì)量高。下節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。