教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 結(jié)合“住新房”的問(wèn)題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算方法，體會(huì)算法多樣化。

　　2. 會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘法的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算十位上的數(shù)時(shí)，寫(xiě)在哪一位上

　　學(xué)情分析：

　　根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合住新房的問(wèn)題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過(guò)程。這種計(jì)算較之上學(xué)期所學(xué)乘法復(fù)雜得多，因此要講清算理，注重訓(xùn)練。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　先板書(shū)課題（住新房）生讀課題，同學(xué)們，今天我們的好朋友淘氣住新房，同學(xué)們想去參觀他的新家嗎？（想）但是淘氣說(shuō)去他家必須闖數(shù)學(xué)關(guān)，有信心嗎？（有）那我們馬上出發(fā)吧！

　　二、算法探究。

　　1.課件出示主題圖，闖第一關(guān)。發(fā)現(xiàn)信息、根據(jù)信息提出“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的問(wèn)題。

　　2.生提問(wèn)題這棟樓共能住多少戶(hù)？并齊讀問(wèn)題并列出算式14×12或12×14。

　　3.觀察比較這個(gè)算式跟以前學(xué)過(guò)的有什么不同？

　　師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“ 兩位數(shù)乘兩位數(shù)”

　　4.探索計(jì)算方法。

　　5.個(gè)性算法展示

　　口算：14×10=140

　　2×14=28

　　140+28=168）

　　如學(xué)生說(shuō)不出口算，師可做如下引導(dǎo)：

　　同學(xué)們看，14×12他表示幾個(gè)幾相加？可以用加法計(jì)算嗎？怎樣寫(xiě)算式？14+14+14+14……

　　師：還有沒(méi)其他方法？同學(xué)們看這條加法算式，12個(gè)14連加，我們可不可以先算10個(gè)14 ?再加2個(gè)14?怎樣列出算式？學(xué)生口頭說(shuō)，師板書(shū)：14×10=140

　　14×2=28

　　140+28=168

　　6.豎式算法討論

　　師指著算式提問(wèn)，把它寫(xiě)成豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？同學(xué)們先看老師寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候注意數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位對(duì)齊個(gè)位，十位對(duì)齊十位，用尺子畫(huà)橫線(xiàn)。接著應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？接著自己試做，教師巡視，展示學(xué)生練習(xí)（正確錯(cuò)誤各一）

　　集體訂正：和老師一起演示做豎式，先用東西遮住十位的1,演示2×14,接著再讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)十位1表示什么？他和14也要相乘，得出的積應(yīng)該是14,寫(xiě)到28的下面。4對(duì)齊十位，最后把他們兩個(gè)的積加起來(lái)，得168。同學(xué)們看他們兩個(gè)誰(shuí)做對(duì)了？一起訂正錯(cuò)誤的豎式，邊說(shuō)計(jì)算順序。

　　師：同學(xué)們現(xiàn)在明白用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法了嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)真看一遍他的計(jì)算順序。（課件出示）同學(xué)們看得真認(rèn)真。

　　誰(shuí)來(lái)再說(shuō)一說(shuō)。

　　生：（先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位數(shù)的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)數(shù)，再把他們兩個(gè)的的數(shù)加起來(lái)。）

　　師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，并且很會(huì)表達(dá)你的想法，是大家的好榜樣！

　　師：今天真有成就感，用口算和豎式這種新方法都算出了準(zhǔn)確結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)26頁(yè)，把書(shū)本的算式和答補(bǔ)充完整。再看看有什么不明白的地方請(qǐng)舉手問(wèn)老師或同學(xué)。（提示0）

　　三。拓展應(yīng)用

　　1.生闖第二關(guān)：（課件出示問(wèn)題）大門(mén)的密碼是13×23的積，你

　　能算出是多少嗎？（299）生做完后集體訂正。

　　2.接著我們來(lái)闖第三關(guān)，（課件出示問(wèn)題：知道我們家的房號(hào)是多

　　少嗎24×12把它算出來(lái)就知道了。學(xué)生公布結(jié)果是288）

　　師：同學(xué)們你們真是太棒了，淘氣的數(shù)學(xué)關(guān)沒(méi)有難倒我們。但是淘氣

　　的爸爸媽媽說(shuō)要進(jìn)他們家還得過(guò)他們那一關(guān)呢！有信心闖好這最后一

　　關(guān)嗎？（有）

　　3.課件出示第四關(guān)問(wèn)題：你能準(zhǔn)確計(jì)算下列各題嗎？

　　（31×12 24×21 22×43 13×13）學(xué)生做完后集體訂正。課件

　　演示準(zhǔn)確答案。

　　師：同學(xué)們你們真棒！辛苦了。趕緊進(jìn)他家吧！（課件出示陶氣家的

　　布局圖片）

　　四。 小結(jié)：談收獲。

　　師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，能和大家分享一下你這節(jié)課的收獲嗎？

　　五。 深化提高，欣賞數(shù)學(xué)美（規(guī)律美）。

　　同學(xué)們，剛才我們欣賞了淘氣家，同學(xué)們都驚嘆他家很美。其實(shí)我們數(shù)學(xué)也蘊(yùn)含著美的，同學(xué)們，請(qǐng)你們計(jì)算出下面各題的結(jié)果，然后告訴老師聽(tīng)你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　11×11 11×14 11×17

　　11×12 11×15 11×18

　　11×13 11×16 11×19

　　（課件出示題與學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果）此題不做統(tǒng)一答案，只要學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)就好。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　住新房 （兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

　　這棟樓共能住多少戶(hù)？

　　14×12=168（戶(hù)）

　　口算：14×10=140 豎式：

　　14×2=28

　　140+28=168