教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合“住新房”的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法計算方法，體會算法多樣化。
2. 會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于探索的精神。
教學(xué)重點：理解并掌握乘法的計算方法
教學(xué)難點：計算十位上的數(shù)時，寫在哪一位上
學(xué)情分析：
根據(jù)三年級學(xué)生的認知特點，結(jié)合住新房的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。這種計算較之上學(xué)期所學(xué)乘法復(fù)雜得多，因此要講清算理，注重訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
先板書課題（住新房）生讀課題，同學(xué)們，今天我們的好朋友淘氣住新房，同學(xué)們想去參觀他的新家嗎？（想）但是淘氣說去他家必須闖數(shù)學(xué)關(guān)，有信心嗎？（有）那我們馬上出發(fā)吧！
二、算法探究。
1.課件出示主題圖，闖第一關(guān)。發(fā)現(xiàn)信息、根據(jù)信息提出“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的問題。
2.生提問題這棟樓共能住多少戶？并齊讀問題并列出算式14×12或12×14。
3.觀察比較這個算式跟以前學(xué)過的有什么不同？
師根據(jù)學(xué)生的回答板書“ 兩位數(shù)乘兩位數(shù)”
4.探索計算方法。
5.個性算法展示
口算：14×10=140
2×14=28
140+28=168）
如學(xué)生說不出口算，師可做如下引導(dǎo)：
同學(xué)們看，14×12他表示幾個幾相加？可以用加法計算嗎？怎樣寫算式？14+14+14+14……
師：還有沒其他方法？同學(xué)們看這條加法算式，12個14連加，我們可不可以先算10個14 ?再加2個14?怎樣列出算式？學(xué)生口頭說，師板書：14×10=140
14×2=28
140+28=168
6.豎式算法討論
師指著算式提問，把它寫成豎式應(yīng)該怎樣寫呢？同學(xué)們先看老師寫，寫的時候注意數(shù)位要對齊，個位對齊個位，十位對齊十位，用尺子畫橫線。接著應(yīng)該怎樣計算呢？接著自己試做，教師巡視，展示學(xué)生練習(xí)（正確錯誤各一）
集體訂正：和老師一起演示做豎式，先用東西遮住十位的1,演示2×14,接著再讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)十位1表示什么？他和14也要相乘，得出的積應(yīng)該是14,寫到28的下面。4對齊十位，最后把他們兩個的積加起來，得168。同學(xué)們看他們兩個誰做對了？一起訂正錯誤的豎式，邊說計算順序。
師：同學(xué)們現(xiàn)在明白用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法了嗎？現(xiàn)在我們再來認真看一遍他的計算順序。（課件出示）同學(xué)們看得真認真。
誰來再說一說。
生：（先用第二個乘數(shù)個位數(shù)的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個數(shù)，再把他們兩個的的數(shù)加起來。）
師：你真會學(xué)習(xí)，并且很會表達你的想法，是大家的好榜樣！
師：今天真有成就感，用口算和豎式這種新方法都算出了準(zhǔn)確結(jié)果，現(xiàn)在請你打開書26頁，把書本的算式和答補充完整。再看看有什么不明白的地方請舉手問老師或同學(xué)。（提示0）
三。拓展應(yīng)用
1.生闖第二關(guān)：（課件出示問題）大門的密碼是13×23的積，你
能算出是多少嗎？（299）生做完后集體訂正。
2.接著我們來闖第三關(guān)，（課件出示問題：知道我們家的房號是多
少嗎24×12把它算出來就知道了。學(xué)生公布結(jié)果是288）
師：同學(xué)們你們真是太棒了，淘氣的數(shù)學(xué)關(guān)沒有難倒我們。但是淘氣
的爸爸媽媽說要進他們家還得過他們那一關(guān)呢！有信心闖好這最后一
關(guān)嗎？（有）
3.課件出示第四關(guān)問題：你能準(zhǔn)確計算下列各題嗎？
（31×12 24×21 22×43 13×13）學(xué)生做完后集體訂正。課件
演示準(zhǔn)確答案。
師：同學(xué)們你們真棒！辛苦了。趕緊進他家吧！（課件出示陶氣家的
布局圖片）
四。 小結(jié)：談收獲。
師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認真，能和大家分享一下你這節(jié)課的收獲嗎？
五。 深化提高，欣賞數(shù)學(xué)美（規(guī)律美）。
同學(xué)們，剛才我們欣賞了淘氣家，同學(xué)們都驚嘆他家很美。其實我們數(shù)學(xué)也蘊含著美的，同學(xué)們，請你們計算出下面各題的結(jié)果，然后告訴老師聽你有什么發(fā)現(xiàn)？
11×11 11×14 11×17
11×12 11×15 11×18
11×13 11×16 11×19
（課件出示題與學(xué)生匯報的結(jié)果）此題不做統(tǒng)一答案，只要學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)就好。
板書設(shè)計
住新房 （兩位數(shù)乘兩位數(shù)）
這棟樓共能住多少戶？
14×12=168（戶）
口算：14×10=140 豎式：
14×2=28
140+28=168
