教學目標1.使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法，能較靈活。熟練地選擇適當的方法進行計算。

　　2.通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

　　3.使學生體驗數學以生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。

　　教學重點：讓學生理解兩位數加兩位數的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

　　教學過程

　　一。復習引入新課。

　　師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們去春游的路上有一些障礙，誰能掃清路上的這些障礙？

　　口算35+324+945+3028+7

　　87-536-872-5093-6

　　二。創設情景，讓學生提出問題。

　　（一）觀察第91頁情景圖。

　　1.仔細觀察，從這幅圖上，你發現了哪些數學信息？根據這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題？

　　2.學生提問題。

　　（二）觀察第92頁情景圖。

　　1.圖中有哪些問題需要我們解決？

　　師根據生答板書：“二（1）班、二（2）班能坐下嗎？”

　　“二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？”

　　2.誰能解決上面兩個問題呢？

　　學生回答后，教師板書：23+3132+39

　　（三）揭示課題，板書課題：兩位數加兩位數。

　　三。小組合作探索，解決問題。

　　（一）探究學習兩位數加兩位數的計算方法。

　　1.學生自主探索。

　　2.小組討論交流計算方法。教師巡視。

　　3.各小組匯報交流情況。（學生匯報時，教師有選擇地板書。）

　　（二）學生小組討論喜歡的方法。

　　1.學生小組討論，教師巡視。

　　2.學生匯報。師：為什么喜歡這種方法？

　　3.這兩個問題解決的結果如何？

　　四。鞏固練習。

　　1.第93頁做一做右邊4題。（生做完后，師作反饋糾正。）

　　2.練習十九1、2.、3、4.（選加法做。）

　　五。小結：通過這一節課的學習，你學會了什么？

　　六。布置作業。