一、導入

　　課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什么？

　　1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）

　　2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。

　　課件展示圖片。

　　3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

　　二、講故事

　　1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

　　2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？

　　3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）

　　4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。

　　小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。

　　5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

　　教師讀范文。

　　三、寫作文

　　現(xiàn)在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？

　　聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？

　　集體交流：幫助學生完成習作的構思。

　　把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

　　四、交流學生習作片段。

　　（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢�。�