教學(xué)目標(biāo)：

　　1 合現(xiàn)實情景，能辨別前后、上下、左右；初步學(xué)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。

　　2 在操作、觀察活動中，初步學(xué)會辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

　　3 經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識和描述物體相對位置即從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。

　　4 在現(xiàn)實、有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關(guān)方位和辨認(rèn)從不同觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗，  初步感受數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第70頁——73頁。

　　重點難點：

　　學(xué)會前后、上下、左右描述物體的相對位置，能否正確的從上面、側(cè)面辨認(rèn)簡單物體的形狀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，幾種玩具。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第70——71頁，信息窗1。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲的過程中，感知左、右兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。

　　2、在認(rèn)識左、右方位的過程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡單的實際問題。

　　3、經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、空間想象能力、語言表達(dá)能

　　力、動手操作能力和初步的與用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：在具體的活動中，讓學(xué)生體驗位置與順序。

　　教學(xué)難點：初步理解左右的相對性。

　　教具準(zhǔn)備：左右手模型。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第72——73頁。信息窗2，《小小攝影家》。