[教學目標]

　　1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向；通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2.建立初步的空間感和方向感，發展形象思維。

　　3.在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發展合作意識。

　　[教學重、難點]

　　本單元的教學重點是初步感知東、西、南、北四個方向和初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學難點是在日常生活中，辨認東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　[課時安排]4課時

　　信息窗1——農夫的一天

　　第一課時

　　[教學內容] 信息窗1

　　[教學目標]

　　1. 在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向。

　　[教學重、難點]

　　初步感知東、西、南、北四個方向是本課重點，在日常生活中，辨認東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向是本課難點。

　　[教具準備]掛圖、指南針

　　[教學過程]

　　一導入新課

　　同學們，前面你認識過哪些方位？我們用以前學過的方位來做拍手游戲好嗎？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續認識一些新的方向。

　　二新授

　　（一）看圖編故事

　　1.先來看幾幅有趣的圖畫，你能把它們編成故事講給大家聽么？要講清楚什么時間？誰？在做什么？

　　2.故事講完了，你能根據故事的內容提出有關方向的數學問題嗎？（板書東、西、南、北四個方向）

　　3.這就是今天我們要認識的四個方向。你能用上面這四個方向再講一講圖上的故事嗎？

　　（二）你說我講

　　1.太陽從什么方向升起？（東方）

　　2.北極星在什么方向？（北方）

　　3.太陽升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。

　　4.在書上表示出來。

　　（三）應用

　　1.誰能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？

　　2.你知道我們學校的門牌號么？那咱們學校的東、西、南、北面各有什么？

　　三小結

　　今天我們學習了四個方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活中的應用可多了。

　　[板書設計]

　　[教學反思]

　　第二課時

　　[教學目標]

　　1. 結合參照物，辨別東、南、西、北四個方位，在活動過程中培養初步的判斷能力和方位意識。

　　[教學重、難點]

　　自主練習第5、6題是本課的難點。

　　[教學內容]自主練習1—6

　　[教具準備]課本、練習本

　　[教學過程]

　　1.自主練習1:說一說

　　我們學校的大門朝哪個方向？小組討論、交流。

　　2.自主練習2:說一說

　　（1）我家的東、西、南、北各有什么？

　　（2）____在我家的東面，____在我家的西面……

　　3.自主練習3:小調查

　　調查班里的同學各住在學校的什么方向？先在小組內調查，再綜合全班的情況。

　　4.自主練習4:交流

　　（1）看書中小朋友的對話，明白描述的是什么？

　　（2）仿照書上的對話，在小組內進行交流。

　　5.自主練習5: 自主說一說

　　說出太陽升起與落下的時間與方向。

　　6.自主練習6:按規律寫數

　　獨立觀察，發現規律，說一說你是怎樣發現規律的。

　　[教學反思]

　　信息窗2——牧童與牛

　　第一課時

　　[教學內容] 信息窗1、自主練習1

　　[教學目標]

　　1. 通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　[教學重、難點]

　　初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。

　　[教具準備]掛圖、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。

　　[教學過程]

　　一導入新課

　　同學們，今天老師給大家帶來一幅美麗的圖畫 ,你們喜歡嗎？說說圖中有什么？你能提出哪些數學問題？（牧童騎牛圖、太陽、小鳥、小樹）

　　二新授

　　（一）牧童騎牛圖

　　1.這個圖案是由哪些圖形拼成的？

　　2. 給這一些平面圖形分類，并給每一類平面圖形起上名字。

　　3. 在紙上描出各種平面圖形，然后再動手剪一剪，剪出你描的各種平面圖形。

　　4.用你手中的平面圖形，看看還能拼成什么新圖案？

　　（二）太陽、小鳥、小樹

　　這些圖案各是用什么圖形拼成的？

　　（三）應用

　　1.找出生活中的平面圖形，并且用你認識的平面圖形拼喜歡的圖案。

　　三小結

　　今天我們認識了五種平面圖形，它們分別是：長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　[板書設計]

　　[教學反思]

　　第二課時

　　[教學內容]自主練習1—3、我學會了嗎？和“豐收園”

　　[教學目標]

　　1. 掌握長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。

　　[教學重、難點]

　　自主練習3和“我學會了嗎？”是本課的難點。

　　[教具準備]學具盒、練習本。

　　[教學過程]

　　一自主練習

　　1.自主練習1:連一連

　　自己完成練習，然后全班糾正。

　　2.自主練習2:你知道這些物體是什么形狀嗎？

　　讓學生辨認這些物體的形狀，你知道這些物體是什么形狀的嗎？看圖說一說。你能尋找生活中的平面圖形？先在小組內說一說，交流、回報。

　　形狀

　　長方形

　　正方形

　　三角形

　　平行四邊形

　　圓

　　物品

　　3.自主練習3:說說怎樣接著擺。

　　先讓學生獨立觀察，找出規律，然后動手擺一擺，最后小組或全班進行交流。

　　二我學會了嗎？

　　（1）在“涂一涂”活動中加深了對平面圖形的認識。

　　（2）在“填一填”活動中考察了前面學習的統計知識。

　　三“豐收園”

　　通過“你覺得自己又有哪些新收獲？”、“在學習過程中你認為自己表現得怎樣？”、“哪些方面比較滿意？”、“哪些方面還需要繼續努力？”、“與小伙伴的合作怎樣？”這些問題，以小組為單位說一說自己經過這段時間的學習有哪些收獲，并把相應的綠蘋果涂紅。

　　四通過本單元的學習，我學會了……