教學目標：

　　1、認識“姊、詭、匿、愕”4個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解阿里山云霧的特點，激發(fā)學生對美麗神奇的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　4、通過對課文的賞析，體會課文的語言文字美、意境美，受到美的陶冶，培養(yǎng)愛美情趣。

　　教學重難點：

　　1、了解阿里山的云霧在沒有風的時候和起風的時候分別有哪些特點。

　　2、理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、導語：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景。今天我們就到我國的臺灣省去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景。

　　2、教師板書課題，學生齊讀課題。

　　二、初讀，自學感知

　　1、要求：

　　（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。

　　（2）用自己喜歡的方式通讀課文。

　　（3）在自學過程中，有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，一會兒提出來。

　　2、反饋交流

　　三、研讀，直奔重點

　　1、用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說一說沒有風的時候，云霧有哪些特點；起風的時候，云霧有哪些特點。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、全班交流。

　　共同討論總結(jié)如下：

　　四、深究，質(zhì)疑解疑

　　1、學到這兒，你還有什么疑問嗎？

　　重點解決：作者為什么會對阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？

　　2、有感情地朗讀課文，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　五、總結(jié)全文

　　1、作者為什么能把阿里山的云霧寫得如此之美？（學習作者觀察和表達的方法。）

　　2、這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？

　　3、再次有感情地朗讀全文。

　　六、拓展延伸

　　自主選擇以下作業(yè)中的一項，認真完成：

　　1、根據(jù)阿里山云霧的特點，完成一幅文配畫，可以加上自己的想象。

　　2、寫一篇贊美自然景觀的習作，可以依照本文的寫法。

　　七、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、你還知道臺灣的哪些風景名勝，同學之間互相交流。