教學目標：

　　1、  會認2個生字，會寫4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

　　2、  正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦課文。

　　3、  理解詩歌的含義，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的歡樂氛圍。

　　教學重點：朗讀詩歌，感情詩歌中蘊含的情感。

　　教學難點：理解詩歌的含義。

　　課前準備：制作幻燈片

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　以“太陽”入手，說說你知道的關于太陽的詞語或詩句。

　　二、揭題，初讀感知

　　1、  揭題，板書課題，讀課題。

　　2、  自由讀詩，注意讀準字音，讀通詩句，并想一想，讀了詩，你知道了什么？

　　3、  交流：

　　（1）       指名學生分小節念詩。教學“彤”的兩個讀音。

　　（2）       再次指名學生分小節念詩。

　　（3）讀了詩，你知道了什么？

　　三、精讀感悟

　　第一小節

　　1、  讀了這節詩，你感受到了什么？

　　2、  從哪里你感受到了“美”？指導朗讀。

　　3、  太陽是屬于誰的？

　　第二小節

　　1、  讀了這節詩，你知道太陽做了哪些好事呢？

　　2、  指名交流

　　3、  “她把金光把鮮花上灑”

　　做一做“灑”的動作，覺得這一“灑”，花兒變得怎么樣了呢？

　　能不能給“灑”換一個詞呢？為什么作者選擇用“灑”呢？

　　4、“她把小樹往高處拔”

　　你是怎么理解“拔”字的？

　　如果你是小樹，會對太陽說些什么呢？

　　5、“她陪著小朋友在海邊玩耍”

　　你去過海邊嗎？當時心情怎么樣？

　　讀出你的喜愛之情吧

　　6、太陽除了屬于白云和晚霞，它還屬于誰呢？（板書）

　　7、那太陽公公僅僅屬于他們嗎？

　　請你仿照第二小節的寫法，來寫一寫太陽做的好事吧。

　　（學生寫詩）

　　8、交流學生寫的詩。

　　四、生字教學

　　五、總結下課