教學目標：

　　1、知識與能力：掌握課文內容，積累語言，學習掌握生字詞。

　　2、過程與方法：通過讀課文，掌握文章的結構，理出文章的線索，學習按照空間轉換的順序介紹景物的方法，了解故宮的建筑藝術和歷史意義。

　　3、情感態度與價值觀：増深學生對于中國歷史文化內涵的了解，懂得故宮是古代中國輝煌藝術成就的見證，是全人類共同的文化遺產，從而激發民族自豪感。

　　教學重難點：

　　掌握課文按照空間移位來進行介紹的方法，通過對重點語句的感悟激發對中國古代輝煌建筑藝術的熱愛和謳歌。

　　教學準備：

　　查閱故宮資料及相關圖片，制作教學課件，運用電教手段幫助學生學習。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、引出話題，激趣導入。

　　身為洛陽人就從龍門石窟的佛雕藝術價值談起，讓學生通過自身的體會說出自己對龍門石窟的認識，從而引出課題導入新課，板書課題。這也能更好的激發學生對古代輝煌藝術的興趣，為理解故宮的歷史價值打下基礎。

　　2、播放課件，展示故宮的輝煌建筑藝術，先給學生以視覺上的沖擊。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、朗讀課文，讀通讀順；

　　在學生朗讀時，要注意指導“重檐屋頂”、“額枋”、“蟠龍”“降龍”等字的讀音，讓學生讀準字音，理解課文內容。

　　2、再讀課文，分析結構。

　　重點分析第1段，了解故宮的歷史價值及意義。

　　三、精讀課文理解內容

　　（一）、欣賞建筑藝術

　　1、自由朗讀課文，說出自己所看到的故宮景點；

　　2、把這些景點板書在黑板上，并按照順序標出來，理出文章線索，學習按照空間移位的順序寫作的方法；

　　3、播放教學課件，讓學生欣賞故宮中太和殿、乾清宮、御花園等景點的景色。

　　4、結合課件中所展示的景點對照課文內容找出，并完成以下問題：

　　這座建筑的特點是什么？它有什么作用？

　　（1）、3、4自然段是略寫，重點讓學生理出寫作順序；

　　（2）、5、6自然段是詳寫太和殿，是本課的重點段，要在讀中分析、感受。

　　在第5段中要抓住太和殿之大，殿身的艷麗色彩和殿頂的雕金盤龍圖案來欣賞體會故宮建筑藝術之美。第6段主要介紹了太和殿的作用。結合教學課件并配以莊嚴渾厚的音樂，讓學生感受到太和殿神圣、宏偉的氣勢，在朗讀中體會出來。通過多種方式的反復的讀，把這種情感植到學生心中。

　　（3）、采用同樣的方法學習7、8、9自然段，加深對故宮建筑藝術的贊嘆。

　　（二）、贊嘆奇珍異寶

　　朗讀第10段了解故宮藏品之多之奇之貴種，并出示相關資料增加學生對故宮的了解。

　　四、總結課文升華感情

　　出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來吸引了中外大批游客的參觀，使學生認識到“故宮”已經成為人類共同的財富，齊聲朗讀最后一個自然段，升華感情。

　　五、小試牛刀拓展延伸

　　2009年世界郵展要在洛陽舉行，以一名郵展志愿者的身份按照空間移位順序寫一篇小文章給各地游客介紹一下龍門石窟。