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第五組單元整組教學設計(5)

2009-12-13 21:38:54     下載試卷     標簽:教師 學習方法 填報指導

  一、談話導入

  一個小寶寶感冒了,不停地流鼻涕。媽媽不停地用柔軟的衛生紙給寶寶擦去鼻涕。但是,擦了多次后,寶寶喊痛了。年輕的媽媽便毫不猶豫地用嘴輕輕地吻去寶寶的鼻涕。也許,這個寶寶就是小時候的你,這位母親就是你的媽媽。

  在這次綜合性學習中,你一定了解到很多父母關心愛護自己的感人事情。今天,就讓我們一起來分享這份愛,這份感動。

  二、學生自己整理想說的內容,組織好自己的語言。教師提醒學生,要談具體的事情,可以談談自己的感受,不光談特殊情況下父母對自己的關心愛護,還要談談平時感受到的父母對自己的愛;談應怎樣愛父母時,可以談談……

  三、小組內交流。逐個談,相互評議,推選代表在全班交流

  四、班內交流,引導評議

  五、教師小結

  第八、九課時(習作)

  一、明確習作內容和要求

  二、范文引路,打開思路

  1.教師讀一篇范文,學生注意傾聽,想想文中寫了幾件事,是怎能樣寫具體的。

  2.回顧《她是我的朋友》《可貴的沉默》中抓住人物神態、動作描寫的方法。

  3.想一想,自己準備選擇哪幾件事寫寫父母對自己的愛,準備怎樣把事情寫具體;把自己的想法與同學交流。

  四、主習作,巡視指導,了解整體情況

  五、針對性指導:選擇有代表性的習作進行交流、評改,有針對性地指導表達,主要引導學生注意動作、神態和語言描寫,并注意發現學生有創意的表達,進行適當的鼓勵和贊揚。

  六、批閱

  七、佳作欣賞

  八、展示進步作品,評議,指導進一步修改

  九、學習修改自己的習作

  十、謄抄
 

來源:網絡

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