教學(xué)內(nèi)容：

　　理解課文意思，體會(huì)人物內(nèi)容感情變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　布置預(yù)習(xí)課文。（課前）

　　1.  自己讀課文，解決生字：包括查字典、問(wèn)別人等。

　　2.  把課文讀熟。

　　3.  把不理解的地方標(biāo)注出來(lái)。

　　導(dǎo)入新課：你遇到過(guò)乞丐嗎？你在怎樣做的？

　　今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位婦女，她的做法和一般人不太一樣，他是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《為了他的尊嚴(yán)》。

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1。指名讀課文（中等生）。糾正字音。綹、濡、履……

　　2.小結(jié)學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　4.  說(shuō)說(shuō)本課講了一件什么事？

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。

　　二、理解課文內(nèi)容。

　　1.指名讀1-8段。

　　說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？

　　教師引導(dǎo)；第一各乞丐原來(lái)希望從婦人那里得到什么？（錢或說(shuō)施舍）

　　實(shí)際他得到了什么？（答案可以是多種多樣的：如他知道憑自己的力氣可以掙到錢，用自己力氣掙到的錢是有尊嚴(yán)的。）

　　聯(lián)系課文理解：濡濕、慷慨施舍……

　　2.指名讀9——13。

　　說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？

　　雙手健全的乞丐為什么不搬磚？

　　聯(lián)系課文理解不屑。

　　3.指名讀14-19段。

　　夫人為什么不接受這個(gè)人的好意？“因?yàn)槲覀円患胰硕加袃芍皇?rdquo;這句話你是怎樣理解的？

　　三、指導(dǎo)朗讀：這篇課文中的任務(wù)性格各不相同，你能在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　分角色朗讀課文。