1、整組教材簡介：

　　童年，是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。本組教材就是以童年為專題來編排教學內容的。《古詩詞三首》向我們展示了古代兒童生活的畫面──《牧童》生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景；《清平樂·村居》則寫了農村孩子童年的無憂無慮。《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來的快樂。這幾篇課文反映了古代、現代和當代中國兒童生活的某些側面。《童年的發現》寫童年時有趣的發現。《兒童詩兩首》則寫了現代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當代兒童的生活樂趣。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。

　　2、教學目的：

　　（1）讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活。

　　（2）通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式。

　　（3）豐富語言積累。

　　（4）交流和描繪自己的童年生活。

　　3、教學內容及注意事項：

　　圍繞本組專題，“口語交際·習作”安排了交流“難忘童年”和寫童年趣事等內容，“回顧·拓展”中的“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等欄目，安排了引導學生交流如何體會作者思想感情的方法，積累激勵少年立志的名句，課外去閱讀關于童年的故事等項內容。

　　教學時，教師應從整體上觀照本組的教學內容和編排特點，把理解內容和體會感情、讀書與表達、語言積累與語言運用、課內與課外有機地結合起來，以實現教學效果的最優化。

　　4、課時安排：

　　教學本組教材，可用12—14課時。其中，精讀課文6—7課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作3課時，交流平臺、日積月累和課外書屋1課時。

　　5、教學重點：

　　1、讀懂文本，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活。

　　2、體會人物的思想感情，領悟文章的表達方法。

　　3、積累語言。

　　二、周曉燕研討課集體備課。

　　1、周曉燕說教學思路。

　　2、集體研討，共商教學中難點及設計教法。

　　3、商議教學課件及在教學中的輔助點。

　　三、本組課題評價工具集的商議制定。

　　1、進一步學習我組的實驗課題，明確現今要做的工作。

　　2、加強學習，搜集相關的學習資料。

　　3、每人寫出課題實驗的中期推進性總結，周三交。

　　四、五年級小課題的進一步研討明確，老師要在班會課上對學生引領。明確本班研究的方向。

　　主題：走進西部，了解大西北

　　1、每班分工從五大塊了解大西北。

　　2、周五各班教師小課題的引領。

　　五、教學中滲透管理的研討

　　1、繼續加強對學生行為習慣和學習常規的養成教育。

　　2、本周教師要嚴抓大小書包、兩塊抹布、放學路隊的落實管理。，每天檢查，管理到位。保證寫字時間，寫作時要認真指導。關注學生的書寫姿勢。

　　3、安全教育的加強和引導。教育學生上下學要按時。

　　4、實驗小學是我家，文明禮儀靠大家，教育學生養成輕聲說話，不摸墻，不打鬧微笑禮儀的良好習慣。

　　六、本周各項活動的安排

　　1、與昌吉市第七小學手拉手同成長的書信活動。

　　2、五年級第二輪校值周工作安排。

　　3、 系列學雷鋒活動的開展。

　　4、備課教案的審查簽字。

　　七、閱讀班、作文班集體備課，共同商議下周教案。