一、情境引入，理解課題。

　　1.背誦古詩《靜夜思》，體會詩人李白的思鄉之情。

　　異鄉的明月勾起了詩人的思鄉之情，讓人想起“月是故鄉明”這句話。今天老師要和你們一起去游覽“東海上的一個小島”，看看那輪美麗的明月，感受海島月夜的可愛。我想，同學們一定會情自禁地贊嘆：“啊，故鄉那輪明月！”

　　（板書課題）

　　2.從課題看，課文寫了什么？ 重點表現了什么？

　　（隨學生回答，教師在“明月”下加著重號，在“啊”下加△號。）

　　3.聽錄音讀課文，思考交流問題。（答案大意：文章寫了故鄉一年四季各具魅力的月夜景色。作者由衷地發出贊嘆，表現了他的愛鄉、思鄉之情。）

　　課文哪些地方直接抒發了作者因明月而生的思鄉之情？

　　4.自學課文第1、7小節，了解作者思鄉之情。

　�。�1）“她縈系著我思鄉的心，像一個色彩斑斕的夢。每一次思念起故鄉，都是從那輪明月開始的。

　　理解加點詞句的詞意。

　　（2）”啊，故鄉那輪明月，是那樣美麗，那樣使人思念。“給句子提提問題。

　�。�3） 有感情地朗讀，讀出眷戀、思念的語氣。

　　二、讀通課文、理清思路。

　　1.根據課題所表達的意思，給課文分段。

　　全文分為三段（總——分——總）。

　　2.故鄉那輪明月為什么那樣使人思念呢？

　�。ù鸢复笠猓簾o論什么季節，故鄉的明月總是樣的美。）

　　3.課文哪幾節是寫一年四季故鄉月夜美的？

　�。ǖ�3節至第6節）

　　學生默讀課文3至6節，用直線劃出不同的季節，作者對月光所產生的不同思想感情的詞語。

　　（指名發言，隨機板書：清涼、迷人、暖意、陶醉。） I

　　三、自讀檢查，課堂練習。 ，

　　1.口頭檢查。

　　（1） 指名分節讀課文。注意讀正確、讀通順。

　　（2） 正確朗讀含有生字的詞語。

　�。�3） 說說詞語的意思：純潔無瑕、縈系、浩瀚。

　　2.書面練習。

　�。�1 ） 看拼音寫詞語：

　　wu xia hao han ban lan

　　純潔（ ） （ ）的洋面 色彩（ ）

　�。�2） 比一比，再組詞。

　　縈（ ） 籠（ ） 碼（ ）

　　瑩（ ） 朧（ ） 螞（ ）

　　（3） 從文中找出下列詞語的近義詞：

　　模糊（ ） 廣闊（ ） 清楚（ ）

　　3，課堂作業。完成練習冊上抄寫詞語練習。

　　教師小結：這節課，同學們通過自讀學習，初步了解了故鄉的明月是明亮而美麗的。整體感知了作者由家鄉的那輪明月激起的思鄉之情。那么故鄉的那輪明月究竟怎樣美麗？又怎樣叫人思念呢？下節課我們繼續學習。

　　第二課時

　　[課時重點]

　　學習課文重點段，品詞賞句，有感情地朗讀課文，體會作者對故鄉的熱愛、贊美之情。

　　[教學過程]

　　一、抓住重點，深入探索。

　　1.教師引讀：”人說，月是故鄉明。我每一次思念起故鄉都是從那輪明月開始的。“那是因為——（學生讀：”故鄉的那輪明月……像—個色彩斑斕的夢。“）

　　教師引讀：”故鄉的月夜那樣叫人思念，“那是因為——（學生讀：”無論什么季節，月夜都是故鄉最美的時候。“）

　　2.教師：故鄉的月夜一年四季到底美在哪兒呢？ 請同學們從課文中找出自己最喜歡的語段，談談自己的理解�！　。ㄒ�求：劃出重點詞語的句子，作些必要的批注，有感情地朗讀。）

　　3.學生自學，小組討論，教師輔導。

　　答案大意：月色的美（碎銀似的、如銀如水、閃著銀光、銀的世界）；月光下的海島景色美；月夜漁民的生活美。

　　4.全班討論：要求內化課文的語言，說得有條理，語句要連貫。（學生看著投影畫面表達）

　　著重理解、體會：故鄉月夜美在哪？ 作者是怎樣表現美的？ 表達了作者怎樣的思想感情？

　�。�1） 學生發言時，教師隨機指導。

　　如引導學生抓住“追趕”、“驅趕”這兩個富有情趣的比擬句，去領悟作者對明月的喜愛之情；抓住“那星星點點的漁火漂出港灣，遠遠望去，就像明月下系著一串長長的珍珠環”這個比喻句，去體會仲夏月夜漁船出海的繁忙景象；抓住“如銀如水”、“傾瀉”等詞，去感受秋夜月光的純潔、海島的明凈。

　�。�2）理解詞句時，教師適當點撥。

　　如“沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花”，句中把大海比作田地，把漁船比作犁，十分形象、傳神地寫出了船隊披著月光凱旋歸航的情景。

　　如“陶醉‘一詞寫出了作者沉浸在水產豐收的喜悅之中，表達了作者在月魚交融中思鄉、愛鄉之情。

　　二、揭示主旨，感情朗讀。

　　1.通過學習討論，我們深深地被月夜下家鄉那迷人的景色吸引了，深深地被作者那迷戀的情感感動了。就像是真的來到了海島，看到了那美麗的明月，一種強烈的思念之情油然而生。讓我們飽含一顆”愛“心，朗讀好這篇文質兼美的散文。

　　2.感情朗讀。

　�。�1） 朗讀重點：課文第3～6小節。

　�。�2） 訓練步驟。

　�、� 學生各自練讀，邊讀邊展開想象，仿佛置身于”故鄉“之中。

　　② 教師指名，分節朗讀。

　�、� 教師重點指導并范讀。

　�、� 學生自薦讀。

　　三、積累詞句，小結收獲。

　　1.找出課文中比喻句、擬人句、反問句。

　　摘錄、讀讀、背背：”故鄉，是東海上的一個島，猶如一顆藍寶石，點綴在浩瀚的洋面上。“”明月追趕著晚霞，早早爬過山頭，掛在中天。“”看一眼月光下的沙灘，就會熱血沸騰，哪里還有寒意？“

　　2.選你最喜歡的語段，試著背給大家聽聽。

　　3.談談學了本課的收獲�？梢允撬枷虢逃�上的，也可以是語文學習上的。

　　附板書：

　　*6 啊，故鄉那輪明月

　　思鄉

　　仲夏 珍珠環 碎銀似的 清涼

　　之情 秋天 影影綽綽 如銀如水 迷人

　　初冬 薄如棉紗 閃著銀光 暖意

　　春天 銀的世界 銀光閃閃 陶醉

　　愛鄉