【教學(xué)目標(biāo)】
⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
⒊教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文最后一個(gè)自然段，懂得“成功”的真正含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生分組做游戲，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來。
2.請(qǐng)參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。
3.請(qǐng)沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。
小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。（板題：一次成功的實(shí)驗(yàn)）
二、讀閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)要求。
⒈多媒體顯示閱讀提示：
這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。讀讀課文，想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么。再說說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么。
⒉讀一讀，并說一說“閱讀提示”給我們提出了幾個(gè)問題。
三、初讀課文，了解課文大意。
⒈采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。⑵難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào)。
⒉檢查自讀情況。⑴指名讀課文。⑵學(xué)生評(píng)議，指出讀得好的地方與不足之處。
⒊帶著閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)成功原因的。
四、交流自讀收獲。
⒈小組交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長(zhǎng)收集起來。 ⒉全班交流。小組匯報(bào)，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。
五、再讀課文，深入體會(huì)重點(diǎn)句。
⒈多媒體顯示重點(diǎn)句一：
一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”
（引導(dǎo)體會(huì)小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等。可引導(dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。）
⒉多媒體顯示重點(diǎn)句二：
女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
（引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。）
⒊多媒體顯示重點(diǎn)句三：
他對(duì)校長(zhǎng)說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”
（引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對(duì)女孩無私精神的贊揚(yáng)。）
（第五環(huán)節(jié)內(nèi)容的教學(xué)也可以結(jié)合第四環(huán)節(jié)學(xué)生交流相機(jī)出示，靈活處理。）
六、再次交流收獲。
⒈分角色朗讀課文。（要求讀好人物對(duì)話）
⒉重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。（此項(xiàng)活動(dòng)也可結(jié)合教學(xué)第四環(huán)節(jié)靈活處理。）
⒊說一說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么？
