一。教學目標

　　1.體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。

　　2.學會本課15個生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。

　　3.能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序寫的，寫了哪些內容。

　　二。教學重點

　　1.體會抓住事物特點描寫的方法。

　　2.掌握按方位順序寫的段落的閱讀方法。

　　三。課前準備

　　課文錄音課件詞語卡片

　　四。教學時間 2課時

　　第1課時

　　教學要點

　　初讀課文，了解課文大概內容。學習生字，理解有關詞語。

　　教學過程

　　一。點擊課件導入

　　1.同學們，今天老師帶你們去一個神奇的世界。（點擊課件：哈爾濱的冰雕燈會）

　　2.說說人們在干什么。（引出課題：24 看冰燈）

　　3.你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請說說。

　　二。初讀課文

　　1.聽錄音讀課文，感受冰燈之美。

　　2.自讀課文。

　　3.學習生字。

　　（1）認讀生字。重點：濱（）瑩（）爍（）

　　（2）分析字形。重點：佛騰廊檐

　　（3）按結構說生字：上下結構（　　　　　）　左右結構（）

　　左中右結構（）半包圍結構（）

　　4.聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方？在什么地方看到什么？

　　5.默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序寫的，寫了哪些內容。

　　討論后板書：

　　什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動物園 冰迷宮 冰燈前

　　看到什么

　　6.說話訓練

　　（1）冬冬來到______（什么地方），看到________（什么東西）。

　　（2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。

　　三。細讀課文

　　1.冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？請你美美的讀讀它吧！（學生自由讀）

　　2.學習第2段

　　（1）指名讀。

　　（2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。

　　“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？

　　（3）朗讀第2段。

　　3.課文哪一段最吸引你？ （這里暫以第4段為例教學）

　　（1）有感情地讀讀第4段。說說自己最喜歡的內容及原因。（學生各抒己見）

　　（2）點擊課件：栩栩如生的冰雕動物

　　理解“奔騰”“報曉”“神氣活現”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。

　　（3）除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。

　　（4）完成作業本第2題，正確搭配詞語。

　　（5）朗讀訓練。

　　4.學習第3自然段

　　（1）默讀第3段，說說這一段是按什么順序寫的，寫了哪些內容。

　　（2）再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。

　　（3）讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？

　　（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞嗎？

　　四。回顧總結

　　如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。

　　五。課堂練習

　　1.抄寫生字詞語。

　　2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

　　第2課時

　　教學要點

　　通過回顧課文內容，用作家、導游、播音員等形式進行讀、說、寫的訓練。

　　教學過程

　　一。談話導入

　　1.我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情？

　　2.齊讀全文。

　　二。能力訓練

　　1.回顧課文內容：什么地方看到什么？

　　什么地方

　　看到什么

　　2.能力訓練。

　　（1）板書：作家播音員導游你想當什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？

　　（2）學生自由選擇學習內容、學習方式、學習伙伴進行自由學習。　　（3）交流。

　　請播音員把自己喜歡的段落讀出來。

　　請當導游的同學把自己喜歡的內容用自己的話說出來。

　　請當作家的同學把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）

　　（4）評選最佳表現獎和創意獎。

　　3.評價。

　　三。總結全文

　　1.冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣？請齊讀最后一段。

　　2.理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點也不覺得冷呢？

　　3.指導朗讀。

　　4.自由感情朗讀全文。

　　四。課堂練習

　　1.聽寫詞語。

　　2.把兩句話合成一句話。（作業本第5題）

　　（1）冬冬鉆過冰“迷宮”。

　　冬冬來到冰燈前。

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　　（2）爺爺帶冬冬到公園去。

　　爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

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　　3.按事情發展順序整理句子。（作業本第7題）

　　4.有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。