教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義；

　　2.有感情地朗讀課文；

　　3.理解課文內(nèi)容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者的情感變化，體會(huì)對(duì)母親的愛。

　　教學(xué)過程：

　　－、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們的母親平時(shí)是怎樣對(duì)待你們的？你們又是怎樣對(duì)待母親的呢？

　　這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看作者在自己母親生日的時(shí)候是怎么做的。

　　板書課題：　《一束鮮花》

　　二、指導(dǎo)自學(xué)（整體感知）

　　出示自學(xué)提綱：

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解新詞。

　　2.課文講了一件什么事？

　　3.“我”開始怎樣對(duì)待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

　　三、反饋檢查自學(xué)情況

　　1.指名讀課文、糾正字音。哪個(gè)詞不能理解？（討論解決）

　　2.課文講的是作者在去度假出發(fā)前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時(shí)為一位小男孩付了花款，繼續(xù)趕路時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小男孩正給去世的媽媽“獻(xiàn)花”，“我”的心受到震動(dòng)，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

　　3.交流“自學(xué)提示”第③題。

　　（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動(dòng)，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

　　四、再讀課文，體會(huì)情感

　　1.自己練讀體會(huì)：

　　①“我”的感情前后發(fā)生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

　　②小男孩在墓前向“我”揮手時(shí)，“我”會(huì)想些什么？怎么讀才能表達(dá)出“我”此時(shí)的心情？

　　2.交流。（隨機(jī)范讀指導(dǎo)）師生評(píng)議。

　　（“我”開始沒有重視，無所謂態(tài)度，后來由小男孩行動(dòng)心里受到極大震動(dòng)，“我”的內(nèi)心是慚愧的。）

　　五、總結(jié)

　　1.通過學(xué)習(xí)課文，你受到什么教育？

　　2.指讀全文。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇自讀課文，內(nèi)容淺顯，卻飽含深情，基本教學(xué)方法同本單元的《找駱駝》一課相似，如果學(xué)生的自身能力比較強(qiáng)，可以把手放的更開一些，借此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教案示例一

　　8、一束鮮花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義；

　　2.有感情地朗讀課文；

　　3.理解課文內(nèi)容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者的情感變化，體會(huì)對(duì)母親的愛。

　　教學(xué)過程：

　　－、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們的母親平時(shí)是怎樣對(duì)待你們的？你們又是怎樣對(duì)待母親的呢？

　　這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看作者在自己母親生日的時(shí)候是怎么做的。

　　板書課題：　《一束鮮花》

　　二、指導(dǎo)自學(xué)（整體感知）

　　出示自學(xué)提綱：

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解新詞。

　　2.課文講了一件什么事？

　　3.“我”開始怎樣對(duì)待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

　　三、反饋檢查自學(xué)情況

　　1.指名讀課文、糾正字音。哪個(gè)詞不能理解？（討論解決）

　　2.課文講的是作者在去度假出發(fā)前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時(shí)為一位小男孩付了花款，繼續(xù)趕路時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小男孩正給去世的媽媽“獻(xiàn)花”，“我”的心受到震動(dòng)，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

　　3.交流“自學(xué)提示”第③題。

　　（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動(dòng)，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

　　四、再讀課文，體會(huì)情感

　　1.自己練讀體會(huì)：

　　①“我”的感情前后發(fā)生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

　　②小男孩在墓前向“我”揮手時(shí)，“我”會(huì)想些什么？怎么讀才能表達(dá)出“我”此時(shí)的心情？　　2.交流。（隨機(jī)范讀指導(dǎo)）師生評(píng)議。

　　（“我”開始沒有重視，無所謂態(tài)度，后來由小男孩行動(dòng)心里受到極大震動(dòng)，“我”的內(nèi)心是慚愧的。）

　　五、總結(jié)

　　1.通過學(xué)習(xí)課文，你受到什么教育？

　　2.指讀全文。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇自讀課文，內(nèi)容淺顯，卻飽含深情，基本教學(xué)方法同本單元的《找駱駝》一課相似，如果學(xué)生的自身能力比較強(qiáng)，可以把手放的更開一些，借此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教案示例二

　　8 一束鮮花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

　　教學(xué)過程：

　　（－）導(dǎo)入新課，揭示課題

　　同學(xué)們，你們是怎樣對(duì)待自己母親的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)《一束鮮花》這篇課文，看作者是怎樣對(duì)待自己母親生日的。

　　（二）指導(dǎo)自學(xué)（整體感知）

　　出示自學(xué)提綱：

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解新詞。

　　2.課文講了一件什么事？

　　3.“我”開始怎樣對(duì)待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

　　（三）檢查自學(xué)情況

　　1.指名讀課文、糾正字音。哪個(gè)詞不能理解？

　　2.課文講的是作者在去度假出發(fā)前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時(shí)為一位小男孩付了花款，繼續(xù)趕路時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小男孩正給去世的媽媽“獻(xiàn)花”，“我”的心受到震動(dòng)，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

　　3.交流“自學(xué)提示”第③題。

　　（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動(dòng)，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

　　（四）再讀課文，體會(huì)情感

　　1.自己練讀體會(huì)：

　　①“我”的感情前后發(fā)生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

　　②小男孩在墓前向“我”揮手時(shí)，“我”會(huì)想些什么？怎么讀才能表達(dá)出“我”此時(shí)的心情？

　　明確：“我”開始沒有重視，無所謂態(tài)度，后來由小男孩行動(dòng)心里受到極大震動(dòng)，“我”的內(nèi)心是慚愧的。）

　　（五）總結(jié)

　　1.通過學(xué)習(xí)課文，你受到什么教育？

　　2.指讀全文。

　　（六）板書設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　同學(xué)們，你是否記得母親的生日？你是怎么對(duì)待母親的生日的？把你是怎么做的說一說，再寫下來。